【摘 要】
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《语文课程标准》要求同学们“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”，并提出：“学生习作也是一种体验，一篇好习作应是学生的一种独特体验。” 本期“发现作文”栏目的小作者都写下了自己在生活中获得的精彩体验。他们是如何获得新鲜体验的呢？ 一、观察。《摘葡萄》一文中，向雨馨同学去摘葡萄，留意到不少关于葡萄的小细节，如挂在树上的纸袋子、葡萄上面有灰白色的粉末，等等。从观察到
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《语文课程标准》要求同学们“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”，并提出：“学生习作也是一种体验，一篇好习作应是学生的一种独特体验。”
本期“发现作文”栏目的小作者都写下了自己在生活中获得的精彩体验。他们是如何获得新鲜体验的呢？
一、观察。《摘葡萄》一文中，向雨馨同学去摘葡萄，留意到不少关于葡萄的小细节，如挂在树上的纸袋子、葡萄上面有灰白色的粉末，等等。从观察到的这些细节出发，她收获了不少知识。
二、尝试。《捉泥鳅》《钓黄鳝》中的两位同学写自己尝试的新鲜事，写出了自己不一样的感受。邓玉同学和爷爷一起去田里捉泥鳅，经历多次失败后，他终于知道了捉泥鳅的方法：要连它身边的淤泥一起捧起来。金钊同学和朋友一起去钓黄鳝，从一个守鱼塘的人那儿知道了钓黄鳝的技巧。
三、探索和思考。《稻谷为什么倒伏》《鸡蛋壳的秘密》中，两位同学充满好奇，不断追寻问题的答案，充满了探索精神。
学会观察，勇于尝试，主动探索，勤于思考是获得新鲜体验的重要途径。希望同学们多留意生活，去观察、去尝试、去探索、去思考、去体验。在这个过程中，收获令人惊喜的发现。
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