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目的 探讨改进护理本科生社区临床实习的最佳方法.方法将到社区实习的护理本科生64人随机分为实验组和对照组.对照组32人,按照传统的临床实习方法带教;实验组32人,将"以问题为基础"的教学模式(PBL)应用于社区临床实习教学工作中,以临床问题作为激发学生学习的动力、引导学生把握学习内容,培养学生有效运用知识解决问题的能力.结果改进后的临床实习带教方法,学生对教学的满意度93%(P＜0.01)、学生综合能力优良率98%(P＜0.05)、<护理研究>理论考试优良率93%(P＜0.01).结论PBL优于传统临床带教模式,而且有利于提高临床教师综合素质。