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大学生的第二课堂是大学生能力和素质培养的重要组成部分,如何充分利用和发展第二课堂活动,在大学阶段对学生的成长成才发展非常重要,本文旨在研究“第二课堂”成绩单制度,即如何将第二课堂活动的成效转变为量化指标,从而形成一定的激励措施,更好的将学生在校期间的课堂学习与第二课堂活动结合起来,做到全方面发展,全方位育人。