工作在教育第一线的校长，是学校的组织者和领导者。有人情味的校长。则会关心教师，关爱学生，善于与家长沟通，能够有效地促进学校的进步和长远发展。 有人情味的校长是教职工亲切的领导 有人情味的校长能够使教职工倍感亲切，使他们把对校长的尊敬之情扩展到工作当中，自觉自愿地努力工作，为学校的长远发展贡献力量，并以此为荣。 首先，校长应该关心爱护教职员工，知人善任，善于发现、了解每位员工的特长并将
前提：转变领导作风 提出创建节约型学校，需要校长有“壮士断臂”的决心和勇气。首先，这一提法有一定的承诺意义。节约型学校占大头的是“整体的节约”，即学校作为法人通过合理行使独立财产权而促进的节约，然后才是师生自然人个体的节约。其次，节约型学校是否真正“节约”了，是对学校领导政绩观、管理观、教育观和作风关的全面考验。如在对待学校发展的政绩观上，是片面的举债经营、寅吃卯粮，还是注重规划节制、可持续
校长的思想和智慧不仅决定着学校的“命运”,还代表着一方水土和文化,所搭的桥不同,引领学校行走的路就不同。那么,校长到底该需要怎样的管理文化,才能让学校沿着健康、蓬勃的路径发展呢? 做有个性思想的校长 校长有个性,并不代表要摒弃共性,要有创新,也不代表就是放弃继承。有效的管理不能全盘否定过去,全新重组建构,而应在扬弃中进行协统,在传承中打破套路。其实,校长管理缺乏个性是与人们长期不良的思
TA及其二次回路对继电保护、安全自动装置起着极为重要的作用,无论TA一次设备分流或二次回路分流,都将对继电保护及安全自动装置产生重大的影响。本文结合工程实际,对一次技