【摘 要】
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在我们音乐教学实践中,经常会发现课堂上会不时闪现出一些学生学习的“兴趣点”。这些“兴趣点”他们有着一定的共性和特点,如果教师能激活这些“兴趣点”并进行“推波助澜”
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在我们音乐教学实践中,经常会发现课堂上会不时闪现出一些学生学习的“兴趣点”。这些“兴趣点”他们有着一定的共性和特点,如果教师能激活这些“兴趣点”并进行“推波助澜”有效引导的话,那么学生将获得丰富的审美体验和成功的喜悦。
In our practice of music teaching, we often find out some “points of interest” of students studying in the classroom from time to time. These “points of interest ” They have a certain commonalities and characteristics, and if the teacher can activate these “Points of Interest ” and carry out “fueled ” effective guidance, then students will get a rich aesthetic experience and the joy of success.
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