家长会后，一个孩子的作文让我的心久久不能平静。
　　今天学校召开家长会，一位接着一位家长走进教室。我看着窗外走廊里有些嘈杂的人群，心中有一丝酸楚。学校每学期都召开家长会，我的父母一次都没参加过，唯一一次有家人来，是姐姐代替他们来的。
　　我偷偷地抹去了眼角的泪水，自我安慰道：他们不来也没关系，他们来了或许会喋喋不休地啰唆呢。可这样自欺欺人的安慰丝毫没有奏效，内心深处泛起的依然是落寞和伤心。
　　老师在讲台上讲了什么，我一句都没听进去。接下来，三位老师逐一地跟每位家长交流，我看到同学的爸爸妈妈脸上的灿烂微笑，看到他们低着头与自己孩子亲密地交流，看到了同学们向身旁的爸爸或妈妈撒娇。周围是幸福的热闹，一道道声波像一堵厚实的墙将我隔绝。当老师走到我座位时，看到我家长不在，直接跳过了我和下一位同学家长交流去了，此刻，我成了隐形人。
　　读完这篇作文，这个孤独寂寞孩子的身影，一直徘徊在我脑海中。首先，作为孩子作文中的老师，我很自责。班上有三四位家长没有来，印象中，我只询问了其中一个孩子为什么家长没有来。我当时心里就想着时间有些紧张，一定要在预定的时间内与所有家长都交流一次。尽管无心，但确实完全忽视了他们的感受。
　　如果时光可以倒流，我一定会俯下身子，温柔地与他们交流，问问他们的期末目标，问问他们学习上或生活中的困难和困惑。我一定不会让小小的他们有被冷落的孤独。
　　同样是因为我的疏忽，今天我又一次看到了孤独的身影。
　　今天的天气特别好，天空像洗过一样明净，阳光暖暖的，清风柔柔的。看到操场上活跃的孩子身影，我觉得特别美。
　　今天的体育活动是我策划的小游戏练习。考虑到游戏场地有限，也考虑到具体操作有难度，所以慎重地决定参赛人数为男女生各8人。孩子们在操场练习得很投入，笑声此起彼伏。我穿梭在一队队孩子中间，看他们笑着、闹着，心里满满的快乐。
　　这个时候，永增走到我身边，对我说：“老师，活动为什么不让我参加？”我转过身，他正看着旁边兴奋的男生，眼睛里全是羡慕。我被他眼底的失落与无奈打动了。是的，8人一组，这次没有安排他参加。我怎么安慰他不平的心情呢？没等我回答，他就失落地离开了。
　　这时候，我开始很细致地观察操场，除了整整齐齐的一队又一队练习者以外，其他没有参与的孩子，或拿着书在阳光下阅读，或两个人结伴走着，只有永增行走在神采飞扬、嘻嘻哈哈的练习者中间，有着格格不入的落寞。我的心隐隐作痛。
　　回到办公室，听一位班主任讲述他们班学生的种种可爱。这位班主任考虑得比较周全，她让全班同学一起练习，让每个人都切身感受到参与的快乐，待到比赛时，再选择练习得相对娴熟的人参赛，没有参赛的学生要给参赛学生提供自己练习时的经验或教训。多么好的方法，全员参与，所有人都有收获。我想，这就是工作的艺术吧。
　　孩子需要我们真正走近再走近，用心去捕捉他们的真实想法，去感知他们的感受，为他们撑起一片不孤独的晴空。
　　編辑 乔可可 15251889157@163.com