【摘 要】
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＜正＞化学实验是培养学生化学学科素养的重要路径，承载动手、观察、表述、分析、探究等多重能力培养的功能，其考查方式一般为方案设计类和结果分析类，同时派生出多个触角，围绕元素的性质和制备、元素周期律、化学反应原理等知识，在实验安全、实验操作、实验现象的观察和表述、实验原理的探究和验证、实验结论的论证等细节处进行考查。教育部教育考试院在“2022全国高考命题总体思路”一文中明确：高考试题严格依据高中课程
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＜正＞化学实验是培养学生化学学科素养的重要路径，承载动手、观察、表述、分析、探究等多重能力培养的功能，其考查方式一般为方案设计类和结果分析类，同时派生出多个触角，围绕元素的性质和制备、元素周期律、化学反应原理等知识，在实验安全、实验操作、实验现象的观察和表述、实验原理的探究和验证、实验结论的论证等细节处进行考查。教育部教育考试院在“2022全国高考命题总体思路”一文中明确：高考试题严格依据高中课程标准，确保内容不超范围、深度不超要求。
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基于生态语言学理论，从生态人格塑造的需求出发，聚焦人与自然、人与他者、人与自我、人与社会等生态关系，对上海科学技术出版社出版的3版《中医英语》教材进行教材生态评估。研究结果显示，《中医英语》教材内容中的生态有益性话语比重不断增加，体现了社会主流生态思想的时代变迁，符合新时代对英语教育的新要求，有利于在语言学习过程中深化学生对中医传统生态哲学的体悟，促进学生生态人格的建立，为中医英语教学开辟了可行的
连红1号是由连云港云台农场农户提供原始育种材料，经4代典型性状筛选、壮株自交提纯育得的橘红心大白菜新品种。该品种棵型较小，外叶深绿色，叶球切开后会由橘黄色变为橘红色，β-胡萝卜素、维生素C含量高。株高30 cm左右，单株重1.5～2.0 kg,生长期为70 d,抗软腐病、黑斑病、根肿病等，适合江苏、山东、河南等地区推广种植。
目的：探讨橘红痰咳液治疗慢性阻塞性肺疾病急性加重期（痰浊阻肺型）患者的临床疗效。方法：60例研究对象为2019年9月至2020年9月重庆市中医院呼吸科收治的慢性阻塞性肺疾病急性加重期（痰浊阻肺型）患者，采用随机数字表法分为观察组（30例）和对照组（30例）。两组患者均接受西医常规治疗，观察组患者加用橘红痰咳液。比较两组患者的疗效、中医证候评分、慢性阻塞性肺疾病生活质量评估测试评分（CAT）、改良版
本文以微波辅助法从中药材橘红中提取黄酮的成分工艺并对其抗氧化活性进行了研究，通过单因素探究了微波提取功率、微波提取时间、溶剂浓度及溶剂用量。确定最佳工艺条件为：橘红粉末2 g，加入70mL75%乙醇进行微波提取反应，调整微波功率600 W，提取反应时间9 min，最终黄酮提取率可以达到5.6%。抗氧化实验结果表明，橘红中黄酮对DPPH自由基清除作用相对较强。
目的:本研究旨在探讨12周马术和篮球运动干预对自闭症儿童身体形态机能和行为心理的影响,并比较两种运动干预效果的异同,为今后因地制宜设计自闭症儿童运动干预处方提供参考。方法:本文主要运用文献资料法、问卷调查法、实验法和数理统计法,以19名轻中度自闭症儿童为实验对象,参考其监护人的意愿,随机分为马术干预组9人和篮球干预组10人。分别在干预开始前一周、干预第4周、第8周和干预12周结束后,采用自闭症儿童
科学探究是学生学习生物学的重要方式。在“观察洋葱鳞片叶表皮细胞的结构”实验中，通过丰富实验材料，拓展实验内容，优化实验方案，引导学生“做中学”“用中学”“创中学”,为概念的建构提供有力的支撑，从根本上把握概念形成的来龙去脉，既加深学生对概念的理解，促进知识的迁移应用，又提升科学探究的能力，激发学生探索生命奥秘的兴趣。
目的 考察化橘红配方颗粒与饮片汤剂间的化学等量性和药效等效性。方法 运用薄层色谱（TLC）、高效液相色谱（HPLC）进行成分分析，通过氨水喷雾引咳小鼠试验和小鼠酚红排泌祛痰试验进行药效学研究，从而考察化橘红配方颗粒与饮片汤剂的化学等量性和药效等效性。结果 薄层色谱图中，化橘红配方颗粒与饮片汤剂在柚皮苷相应的位置上，显相同颜色的斑点；高效液相特征图谱中，辨识归属特征共有峰12个，化橘红配方颗粒与饮片
＜正＞2022年4月，教育部印发《义务教育历史课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”），对初中历史教学提出了更高的质量要求，促使教师从理念到行为进行全新转型。笔者通过认真研读新课标，并结合国家统编历史教材落地使用的实践经验，就如何推进初中历史课堂教学策略的有效实施方面，进行了有益的探索和尝试，归纳出“一二三四”历史课堂教学策略。