【摘 要】
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合作学习,可以有效激发学生的学习热情和学习兴趣,提高学生的学习积极性,还能有效培养学生的创造性和发散思维。我国目前的初中生物教学实践还处于一种老师怎么教学生就怎么
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合作学习,可以有效激发学生的学习热情和学习兴趣,提高学生的学习积极性,还能有效培养学生的创造性和发散思维。我国目前的初中生物教学实践还处于一种老师怎么教学生就怎么学的相对封闭状况。这种教学模式,完全忽视了学生在教学过程当中的主体地位,完全禁锢了学生的创造性和创新性,严重妨碍了学生思维能力的培养和提高。伴随着我国中学课改的不断深入和改进,如何在初中生物的实际教学中合理的应用合作学习的策略,已经成为了广大初中生物老师的重点研究内容。结合初中生物教学实践,阐述了合作学习的概念,分析了初中生物教学的封闭状态及其原因,提出了在初中生物教学中实施合作学习的见解和策略。
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