【摘 要】
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在艺术学升格为学科门类的新背景之下,本文主要对高校音乐学(教师教育)专业特色化发展模式的可行性进行论证:一是立足贵州省音乐学专业的办学历史与现状、目标与任务,结合201
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在艺术学升格为学科门类的新背景之下,本文主要对高校音乐学(教师教育)专业特色化发展模式的可行性进行论证:一是立足贵州省音乐学专业的办学历史与现状、目标与任务,结合2010年国家教育部颁发的《国家中长期教育改革和发展纲要规划》的基本精神,论证贵州省音乐学专业以提高核心竞争力为总目标的特色化办学模式的可行性;二是立足本省丰富的少数民族音乐文化资源,论证以区域音乐文化资源为依托的音乐学专业特色化发展模式的可行性;最后以遵义师范学院音乐与舞蹈学院为个案,从人才培养目标、专业结构布局、课程设置与教学内容、地方民族性特色课程教材的建设等方面进行实践研究,并结合2006年教育部所下发的《高等学校音乐学(教师教育)必修课程指导方案》的相关精神,以本专业的必修课程为重点,探索音乐学专业发展的本土和地方模式。
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