目的了解重庆市全科医转岗培训中学员的问诊能力现状及尚存问题,为进一步提高全科医生的问诊能力提供参考。方法以2014—2016年在重庆医科大学附属第一医院全科医学教育中心参加培训的468例全科医生转岗培训学员为研究对象。采用自制的"全科问诊能力考核方案"对学员的问诊能力进行评价,各项能力评分均进行标准化(1分)后进行比较。结果 468例学员全科问诊能力考核的中位得分为21.20(10.65)分。其中,得分排在前3位的考核内容分别为询问患者既往史、个人史、家族史1.00(0.34)分,学员问诊时仪表、举止、态度0.80(0.60)分,询问主要症状0.75(0.20)分;得分排在后3位的考核内容分别为学员的自我介绍0.20(0.40)分,表达共情0.40(0.20)分,询问患者的基本情况0.40(0.60)分。结论全科医生转岗培训中学员问诊时询问既往史、个人史、家族史,问诊时仪表、举止、态度,询问主要症状的能力较好;而学员问诊时的自我介绍,表达共情,询问患者姓名、年龄、职业、住址等基本情况的能力有待提高。