【摘 要】
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质量年报和质量诊改工作是教育“管办评”分离背景下以提高教育教学质量和人才培养质量为出发点和落脚点,以高职院校为实施主体,在形式和内容上相互支持、互为补充的教育评价
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质量年报和质量诊改工作是教育“管办评”分离背景下以提高教育教学质量和人才培养质量为出发点和落脚点,以高职院校为实施主体,在形式和内容上相互支持、互为补充的教育评价与提升工作机制。在工作实践中,必须坚持以全面质量管理理论和教育评价理论为引领,加快质量诊改与质量年报的深度融合,协调推进,才能更好地推动院校加强管理,提升教育吸引力,促进教育教学的改革与发展。
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