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一、前言职业认同（Professional Identity）是教师“内在自我”的一个重要组成部分，是教师内心世界发展的根本（Pavlenko，2003；刘熠，2012）。小学英语教学作为整个英语教育中的基础环节，其重要性毋庸置疑，而小学教师如何发展其职业认同以及他们在职业发展中对职业认同的理解，对其职业发展和小学英语教学有着至关重要的作用。