【摘 要】
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为提高教师的教学能力,提升教学效果,促进学生的全面发展,对基于TPACK框架下的高校教师翻转课堂教学能力培养展开研究。从TPACK理念出发,以翻转课堂为例,分析了高校教师在教
【基金项目】
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黑龙江省高等教育教学改革项目“‘翻转课堂+对分课堂’互补教学模式在《土壤地理学》教学中的应用研究”(SJGY20190734)
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为提高教师的教学能力,提升教学效果,促进学生的全面发展,对基于TPACK框架下的高校教师翻转课堂教学能力培养展开研究。从TPACK理念出发,以翻转课堂为例,分析了高校教师在教学中存在的问题,如缺乏明晰的教学思路,部分教师信息技术处理能力较弱,对知识点的研究不够深入。针对以上问题,提出了基于TPACK框架下的高校教师翻转课堂教学能力培养策略,教师应树立以“学生为中心”的教学理念,提高信息技术处理能力,树立不断学习的观念,建立互动交流平台。基于TPACK框架下的高校教师翻转课堂教学能力培养,能够建立教学相长的
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