【摘 要】
：
进入大学后一部分学生由于个人学习基础、学习兴趣、学习方法或外部环境等种种因素的影响,导致学习效率较低,学习效果较差,学习成绩落后,学业出现困难,不能达到学校人才培养
【机 构】
：
沈阳药科大学 功能食品与葡萄酒学院,辽宁 沈阳 110016
论文部分内容阅读
进入大学后一部分学生由于个人学习基础、学习兴趣、学习方法或外部环境等种种因素的影响,导致学习效率较低,学习效果较差,学习成绩落后,学业出现困难,不能达到学校人才培养方案对学生的要求,也影响了个人的未来职业发展.在这种情况下,学业预警机制的建立与实施就显得尤为重要.通过分析学业预警的定义及意义,探索了在教学中实施学业预警的具体过程.实践证明,学业预警工作有利于提高学困生的学习成绩.
其他文献
[摘 要] 中小学学校文化建设已成为实现学校品质提升的迫切诉求，但是在建设实践中仍然存在一些问题或困境。教育生态学有关主体、遗传与变异、平衡、共生与竞争等分析视角，对学校文化建设给予了启示。通过教育生态学的视角来探索中小学学校文化的建设路径，指出在中小学学校文化建设中，一是要发挥不同主体的作用，共同建设学校文化。二是要注重传承与创新，提升学校文化建设成色。三是要强调生态平衡，促进学校文化和谐发展。
课程思政是高等院校课程改革的一个重要方向,为了使学生树立爱国主义精神,激发民族自豪感,培养职业道德品质,以“工程材料与金属热处理”课程为抓手,结合专业课程的特点,论述
[摘 要] 独生子女家庭为主、相对封闭且以应试教育为主的中学时代，以及与互联网技术同生共长的社会环境，共同勾勒出了新时代“00后”大学生的成长轨迹。家庭、学校、社会等维度物质条件的改善，为“00后”大学生的成长发展夯实了基础。但是，家庭环境的多样化、中学时代浓厚的应试教育色彩、网络空间的诸多不良因素，又为“00后”大学生的成长成才设置了一个又一个的障碍。对此，高校思想政治教育需充分发挥思想政治理论
地理教学中,将真实社会情境和复杂技术情境引入课堂,让学生置身其中,就可以搭建一系列促进学生学习的场景.场景初建阶段:融入场景,联系已知;依托场景,提炼本质.场景改造阶段: