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在初中物理的学习过程中，学生明显感觉难度大了很多。经过一段时间的学习，学习成绩出现了比较明显的两极分化现象。学习好的同学出现优越心理，更加积极主动地学习物理；而学习落后的同学对学习前景失望，学习物理的兴趣越来越淡，到最后他们直接放弃了物理学习，直接影响了班级学习物理的氛围，严重影响物理教学的效果。