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新一轮国家基础教育课程改革中，非常强调义务教育中的物理课程在情感、态度、价值观方面的教育作用，明确规定了课程的三维目标，把情感、态度与价值观这一人文素养内涵和过程与方法、知识与技能并列，作为新课程中最重要、最核心的目标之一，体现了在物理学发展史教育教学过程中对培养学生的重要性。作为物理教师，如何在物理课堂物理学发展史教学中融入对学生科学素质的培养，本文结合自己任教实践经验，就此作些探讨。