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计算教学贯穿于小学数学教学的始终,无论是数学概念的形成、数学结论的获得,还是数学问题的解决等,都依赖于计算活动的参与.抓好计算教学,学生的思维能力、心理品质和学习习惯都将得到良好的发展.如何上好计算课?我将以人教版二年级上册第19页例2例3(两位数减两位数的退位减法)为载体进行教学实践与思考.
抓住本质 助推建构--"100以内退位减法"教学实践与反思
【摘 要】
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计算教学贯穿于小学数学教学的始终,无论是数学概念的形成、数学结论的获得,还是数学问题的解决等,都依赖于计算活动的参与.抓好计算教学,学生的思维能力、心理品质和学习习
【机 构】
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重庆市万州区枇杷坪小学
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2020年3期
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