【摘 要】
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目的：研究医学生自我同一性状态与亲子沟通的关系。方法：对在校大学一年级至大学三年级医学生350名采用问卷法调查自我同一性状态与亲子沟通的关系。结果：不同性别大学生自我同
【机 构】
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蚌埠医学院临床医学二系,蚌埠医学院第一附属医院神经外科
【基金项目】
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教育部人文社科研究专项任务资助项目(13JDSZ3036)
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目的：研究医学生自我同一性状态与亲子沟通的关系。方法：对在校大学一年级至大学三年级医学生350名采用问卷法调查自我同一性状态与亲子沟通的关系。结果：不同性别大学生自我同一性状态分布构成差异有统计学意义（P〈0．01），不同年级大学生自我同一性状态构成差异有统计学意义（P〈0．01）。4种状态亲子沟通中的开放维度和问题维度得分差异均有统计学意义（P〈0．05和P〈0．01）；其中在亲子沟通的开放维度上，获得状态的大学生得分高于扩散状态得分（P〈0．05）；在问题维度的得分上，同一性扩散状态的大学生得分均高于
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