论文部分内容阅读
我国高职院校生源较复杂。学生由于家庭环境、知识水平、自控能力等方面参差不齐,给高校的教学带来了巨大的挑战,尤其是与其就业密切挂钩的英语教学,由于上大学前的应试教育的种种弊端,使学生在对大学英语学习上形成一些错误的认识和习惯,造成高校学生英语素质低下,其英语水平远远达不到就业要求。对此,本文旨在让新生能在入校时就对英语学习形成更为全面的感悟,从而达到认知突破,使其成为受欢迎的应用型人才。