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利用应对方式量表对工学结合学生和非工学结合学生的压力应对方式进行比较研究，结果发现：工学结合学生在应对压力时首先采用的是指向问题解决的方式，其次才是采用指向情绪的方式：在性别、专业、家庭经济状况和“工”的时间四个变量上，工学结合学生的应对方式也表现出不同的特点；工学结合学生和非工学结合学生在逃避、合理化解释和寻求支持这三种应对方式上的差异显著。