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技术思维对职业教育项目活动的设计具有独特意义。借助技术思维,项目活动设计体现在结构上即是凸显任务书、学习支架、任务书这三大要素,体现在教学上则是要与科学思维相对,这有助于充分体现项目课程的初衷和价值,还可以建立起其与工作任务的实质性联系。
项目活动的结构与教学：基于技术思维的思考
【摘 要】
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技术思维对职业教育项目活动的设计具有独特意义。借助技术思维,项目活动设计体现在结构上即是凸显任务书、学习支架、任务书这三大要素,体现在教学上则是要与科学思维相对,
【机 构】
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华东师范大学职业教育与成人教育研究所
【出 处】
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职教通讯
【发表日期】
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2010年2期
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