法国作家卢梭说过：“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。”法国作家罗曼罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。
　　回想自己从教16年的切身体会和经历，我感同身受。作为一名合格的教师，不但要有扎实的专业知识，更要有敬业、乐业的师德精神和健康的心理，否则你即使才高八斗，学富五车，也不可能培养出品学兼优的学生，你也不可能成为一名优秀的教师。
　　孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，纵然你的理论再高，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之木、无源之水！每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。
　　在农村乡镇学校从教至今已有16个年头了，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。每当看到学生那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”
　　是的，教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活清贫而艰辛的。但是我们也看到了，大多数老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容，正是因为老师们都愿自己像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有今天的桃李满天…有一个曾做过教师的人说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。
　　说起来，教师这职业到底给了我们许多，比如一份可以矜持一些的心态，一种相对安定的生活，一个三餐准时的习惯……所以，那些多年不见的朋友听说我做了老师，往往都会问：你的薪水高吗？你的待遇不错吧？
　　可是，即使是再关心我的好友，也无人问及，你幸福吗？
　　我幸福吗？
　　幸福是什么？也许我们记住了许多快乐的场面，可幸福却是一种自己灵魂的问答。
　　当然，你完全可以选择爱自己的亲人和朋友，获得幸福。但当你身为一名教师，就有了一份以爱为主题的职业，那就去爱你身边的孩子吧，像宽容你亲人的小脾气，和原谅你的孩子的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。关爱别人，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵。
　　多少次，当你辛勤的工作日见成效，当你发现孩子们一个小小的进步时，无不欢欣雀跃，这样巨大的幸福感难道还不够吗？
　　十几年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。
　　在我们教师的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，因工作任务繁重而抱怨，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢？我坚信，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动我面对的全体学生。
　　“起始于辛劳，收结于平淡”。这是我们教育工作者的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔，当清晨走进校园，面对一个个标准的队礼，一声声清脆的“老师早”；当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗等待塑造的无邪的心灵；当课间跟孩子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸；我又是那么激动，那么满足，终而丢不下九月的承诺，离不开那笑靥的花朵。
　　今天，网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵，“育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。我可以培养他们扎实的自学能力、独立思考的能力、探求新知的欲望、动手实践的能力和创造的本领。投身于教育改革的风尖浪头，与时俱进，改革创新，不断地丰富自我、完善自我、发展自我，赢得别人的尊敬，社会的肯定，努力实现我真诚的育人理想。一个人的生命是有限的，而我们的教育事业是常青的。我们的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的开心，家长的放心，祖国的振兴！每当我们看到或听到自己的学生从学校毕业，升上高一级的学校，走进大学，成为国家的有用之才，心理感到自豪和骄傲！即使没有考上大学，但看着他们成人，凭着自己的能力和一技之长在社会中诚实劳动立足，心理无疑是欣慰和愉悦！
　　在加强教师师德建设的同时，更要做一名心理健康的教育工作者。
　　结合我们现在的教师群体，现实的存在着诸多的心理问题和疑惑：为什么所教的学生越来越难教？是学生的原因？还是老师的原因？付出的多，但却没有一点成就感！部分教师出现职业倦怠！老师，有许多的无奈和心理压力！校长，有许多的无奈和心理压力！如果把名利看重，你会失落的！
　　人要有意义的活着，靠的是心中那份理想和追求，即使这种理想和追求是乌托邦式的。几千年来，教师不就是生活在教书育人、桃李天下的精神追求和理想境界中吗？既然我们选择了教师职业，那就无悔。因为你的能力和心态，将影响几代人。你如果犹豫了，那你趁早别当老师，因为误人子弟是要遭世人唾弃的！你又何苦害人害己呢？
　　所以，今天的老师，更要加强心理教育，学会调节心理。否则，教师心理不健康，又怎能引领学生？1.“如果一个教师总是在行政的监督下工作，那将是教师职业的悲哀”！2.“学会换位思考，多一份理解，少一份抱怨”！3.“学生要因你的存在而快乐，不能因你的存在而痛苦，或者感觉不到你的存在”！4.“最困难之时就是离成功不远的时候”！5.“教师不是职业，而是职责”！
　　我想：作为一名老师，既然我们选择了，那就要把教育作为我们的信仰，只有这样，我们的心理才能平衡，抛弃杂念，才能为之不懈奋斗而不悔！