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摘 要：对青少年进行青春期教育是素质教育的要求，是促进和保护青少年身心健康发展的需要。目前，青春期教育的重要性和迫切性已得到全社会的共识。本文分析了中学农村青春期教育现状落后的原因，并阐述了如何走出青春期教育误区的方法。
关键词：生物教学；青春期教育；原因；方法
中图分类号：G633.91文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）12-070-1
青春期是青少年人生观和世界观逐步形成的关键时期。由于心理发育远远赶不上生理发育的速度，加上性知识的缺乏，青少年对所发生的生理现象会产生恐惧和忧虑的心理，有的甚至会受不健康媒体的影响而误入歧途。作为一名生物教师，笔者根据多年的教育实践，分析了中学农村青春期教育现状落后的原因，并阐述了如何走出青春期教育误区的方法。
一、中学农村青春期教育现状落后的原因
1.缺乏针对性的青春期教育教材。到目为止，我还没有接触过为青春期教育制定的正规的教学大纲。南京市曾经在2012年发放过青春期教育读本，但也没有明确要求学校必须开好、开齐课程，大多数学校也只是把这个读本一发了之。现行的苏教版七年级下册《生物》中有“人的生殖和发育”一章，但多数教师讲到这一章时都略过，让学生自己学习、看看。而且涉及的内容也非常少，男女生同班，老师上课时也确实有些顾虑。同时由于初中学生的理解能力有限，有时就不能科学、系统地掌握青春期的性知识。如果有一套有关青春期教育的正规教材，给青少年学生成长提供明确的是非判断标准，或许急于了解青春期知识的青少年学生就不会无意地跌入色情文化的陷阱。即使遭遇色情文化，也有一个权威的健康的版本提供对照和参考。
2.受传统观念的影响至深。青春期教育太多地受到传统思想中负面因素的影响。儒家思想影响了中国人几千年，在人们的思想深处产生了深远的影响，和“性”有关的知识似乎还上不了台面，这就造成一些学校在实施青春期教育的时候绕过这方面的知识，而倾向于道德心理教育。在我国广大的农村，这种现象更明显，认为青春期知识会导致初中生较早地发生早恋甚至是发生性关系，担心让初中生知道得太多反而不好，害怕由此带来的负效应。他们认为青春期性教育要“顺其自然”，没有必要专门进行，等孩子们长大了自然就会知道，他们也是这么过来的。
3.农村家长的知识水平整体较低。农村的物质生活条件这些年有了较大的变化，但知识水平还是较低，我每年会在班级中做一些调查，比如你们的家长受教育的水平怎么样，大多数家长是初中毕业，还有一部分是小学毕业，甚至还有文盲的家长，尤其是这几年随着外来务工子女就读的增多，这种情况反而更加的严重。这不仅制约着我国农村的文明建设，也制约着我国农村教育的发展。他们对孩子关注的是学习成绩，根本不重视或意识不到青春期教育的重要性。
二、如何走出青春期教育误区的方法
1.学习国内外的成熟的青春期教育方法。为了切实提高青春期教育的效果，我利用网络学习国内外的青春期教育的相关文章和视频。先后学习了《开展青春期知识教育刻不容缓》《八成青少年性常识来自黄色卡通》《青春期性教育越早越好》《国外“性教育”》等等，通过对这些知识和视频的学习，提高自身的能力和修养，改变一些传统的方式、方法。
2.建立民主型师生关系。建立民主型师生关系是实施青春期教育的必要条件。处于青春期的初中生，他们独立的意识日益强烈，这就决定了他们特别渴望得到别人的尊重，即使是他们内心期盼的关心和帮助，也只有以民主平等的方式才能被接受。即教师只有以朋友的姿态出现在学生面前，才能缩短师生间的心理距离，使学生敞开心扉。因此，教师作为教育者应树立民主观念，平等地与学生交流，建立起师生之间的信赖和理解关系，以赢得学生们的信任，从而更有效地引导他们渡过这段特殊的人生旅程。
3.充分利用课堂教学，让学生清楚认识青春期生理、心理的特点。如今青少年的发育普遍提早，进入初中的大多数学生，青春期生理特点已十分明显了，相比之下，心理的发育较滞后。首次面对自己身、心的变化，很多孩子仍会束手无策，会恐慌，还有各种担心和疑问。教师应充分利用课堂教学，让孩子们正确、全面地了解青春期的生理、心理的特点，科学地认识自己和他人。例如，在学习“人的生殖”一课时，上课开始，我在学生眼中看到他们渴望了解知识，但又怕别人知道而被嘲笑，表情很不自然。为了让学生消除顾虑，在前言中我就向全体学生明确：生殖是自然界普遍存在的，人类与其他生物一样要不断繁殖后代来延续生命；每个人都应清楚认识自己的身体、心理。然后，我如平常一样进行常规的教學。让学生阅读课本内容，了解男、女性生殖器官的名称、位置和功能，通过读图、填图、连线等巩固所学知识。我表现出的自然和放松感染了学生，很快，学生们也如平常一样参与到教学的各个环节中。课堂中，我穿插播放“排卵和受精”和“胚胎发育和分娩”两个影像。第一次清晰地知道人的来源，这让许多学生兴奋；看了胚胎发育和分娩整个过程，学生深深认识到“母亲十月怀胎一朝分娩”的辛劳；同时，学生们也知道了：在生理上，他们已具备作父母的条件，但还是中学生的他们还没有作父母的能力，只是让学生认识成长过程中，身体、心理会发生哪些变化，哪些事情是正常的等等。
当然，农村初中生与城市初中生相比，由于缺乏青春期知识的教育和社会信息的泛滥，农村家庭青春期教育又几乎处于空白状态更容易受到青春期的困扰。作为一名中学生物学教师，我觉得我们更应该有责任和义务在教学中根据相应的教学内容适时，适度地对学生进行青春期性教育，从而使他们顺利渡过青春期，为一生的健康生活打下良好的基础。
关键词：生物教学；青春期教育；原因；方法
中图分类号：G633.91文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）12-070-1
青春期是青少年人生观和世界观逐步形成的关键时期。由于心理发育远远赶不上生理发育的速度，加上性知识的缺乏，青少年对所发生的生理现象会产生恐惧和忧虑的心理，有的甚至会受不健康媒体的影响而误入歧途。作为一名生物教师，笔者根据多年的教育实践，分析了中学农村青春期教育现状落后的原因，并阐述了如何走出青春期教育误区的方法。
一、中学农村青春期教育现状落后的原因
1.缺乏针对性的青春期教育教材。到目为止，我还没有接触过为青春期教育制定的正规的教学大纲。南京市曾经在2012年发放过青春期教育读本，但也没有明确要求学校必须开好、开齐课程，大多数学校也只是把这个读本一发了之。现行的苏教版七年级下册《生物》中有“人的生殖和发育”一章，但多数教师讲到这一章时都略过，让学生自己学习、看看。而且涉及的内容也非常少，男女生同班，老师上课时也确实有些顾虑。同时由于初中学生的理解能力有限，有时就不能科学、系统地掌握青春期的性知识。如果有一套有关青春期教育的正规教材，给青少年学生成长提供明确的是非判断标准，或许急于了解青春期知识的青少年学生就不会无意地跌入色情文化的陷阱。即使遭遇色情文化，也有一个权威的健康的版本提供对照和参考。
2.受传统观念的影响至深。青春期教育太多地受到传统思想中负面因素的影响。儒家思想影响了中国人几千年，在人们的思想深处产生了深远的影响，和“性”有关的知识似乎还上不了台面，这就造成一些学校在实施青春期教育的时候绕过这方面的知识，而倾向于道德心理教育。在我国广大的农村，这种现象更明显，认为青春期知识会导致初中生较早地发生早恋甚至是发生性关系，担心让初中生知道得太多反而不好，害怕由此带来的负效应。他们认为青春期性教育要“顺其自然”，没有必要专门进行，等孩子们长大了自然就会知道，他们也是这么过来的。
3.农村家长的知识水平整体较低。农村的物质生活条件这些年有了较大的变化，但知识水平还是较低，我每年会在班级中做一些调查，比如你们的家长受教育的水平怎么样，大多数家长是初中毕业，还有一部分是小学毕业，甚至还有文盲的家长，尤其是这几年随着外来务工子女就读的增多，这种情况反而更加的严重。这不仅制约着我国农村的文明建设，也制约着我国农村教育的发展。他们对孩子关注的是学习成绩，根本不重视或意识不到青春期教育的重要性。
二、如何走出青春期教育误区的方法
1.学习国内外的成熟的青春期教育方法。为了切实提高青春期教育的效果，我利用网络学习国内外的青春期教育的相关文章和视频。先后学习了《开展青春期知识教育刻不容缓》《八成青少年性常识来自黄色卡通》《青春期性教育越早越好》《国外“性教育”》等等，通过对这些知识和视频的学习，提高自身的能力和修养，改变一些传统的方式、方法。
2.建立民主型师生关系。建立民主型师生关系是实施青春期教育的必要条件。处于青春期的初中生，他们独立的意识日益强烈，这就决定了他们特别渴望得到别人的尊重，即使是他们内心期盼的关心和帮助，也只有以民主平等的方式才能被接受。即教师只有以朋友的姿态出现在学生面前，才能缩短师生间的心理距离，使学生敞开心扉。因此，教师作为教育者应树立民主观念，平等地与学生交流，建立起师生之间的信赖和理解关系，以赢得学生们的信任，从而更有效地引导他们渡过这段特殊的人生旅程。
3.充分利用课堂教学，让学生清楚认识青春期生理、心理的特点。如今青少年的发育普遍提早，进入初中的大多数学生，青春期生理特点已十分明显了，相比之下，心理的发育较滞后。首次面对自己身、心的变化，很多孩子仍会束手无策，会恐慌，还有各种担心和疑问。教师应充分利用课堂教学，让孩子们正确、全面地了解青春期的生理、心理的特点，科学地认识自己和他人。例如，在学习“人的生殖”一课时，上课开始，我在学生眼中看到他们渴望了解知识，但又怕别人知道而被嘲笑，表情很不自然。为了让学生消除顾虑，在前言中我就向全体学生明确：生殖是自然界普遍存在的，人类与其他生物一样要不断繁殖后代来延续生命；每个人都应清楚认识自己的身体、心理。然后，我如平常一样进行常规的教學。让学生阅读课本内容，了解男、女性生殖器官的名称、位置和功能，通过读图、填图、连线等巩固所学知识。我表现出的自然和放松感染了学生，很快，学生们也如平常一样参与到教学的各个环节中。课堂中，我穿插播放“排卵和受精”和“胚胎发育和分娩”两个影像。第一次清晰地知道人的来源，这让许多学生兴奋；看了胚胎发育和分娩整个过程，学生深深认识到“母亲十月怀胎一朝分娩”的辛劳；同时，学生们也知道了：在生理上，他们已具备作父母的条件，但还是中学生的他们还没有作父母的能力，只是让学生认识成长过程中，身体、心理会发生哪些变化，哪些事情是正常的等等。
当然，农村初中生与城市初中生相比，由于缺乏青春期知识的教育和社会信息的泛滥，农村家庭青春期教育又几乎处于空白状态更容易受到青春期的困扰。作为一名中学生物学教师，我觉得我们更应该有责任和义务在教学中根据相应的教学内容适时，适度地对学生进行青春期性教育，从而使他们顺利渡过青春期，为一生的健康生活打下良好的基础。