论文部分内容阅读
微格教学,一种基于视听技术的课堂实践观察方式,已经成为高校师范生教学技能培养的有效途径.以四川文理学院微格教学的实践教学模式为例,采用S-T分析法对师范生教学视频案例进行分析,对比了不同学科不同样本和同一学科不同样本的教学性格.在对微格教学样本的胪析后,认为应该增强师范生的教学设计能力和关注课堂教学中的技术异化.