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【内容摘要】高中数学教学的方向一直停留在高考上，忽视了它的应用。因此，笔者对高中学生数学教学的现状进行分析，针对存在的问题进行深入研究，提出培养高中学生数学应用意识的实践对策。
【关键词】高中数学 应用意识 实践 培养
高中数学的教学过程中，要让学生认识到数学在生活中的实际作用，使数学的应用价值得到应有的体现，进而培养学生的数学应用意识，让学生灵活运用数学知识去解决现实生活中的一些问题。但是应试教育使学生数学应用意识的培养较为薄弱，教师对学生的要求是掌握基本的数学知识，并可以举一反三的进行数学解答即可，忽略了学生数学应用意识的培养。
一、高中数学课堂教学的现状
学习是为了更好的应用于社会生活中。高中数学的学习对学生来说有着重要的作用，但现在的高中数学知识也变得更加抽象，难以理解。目前的高中数学教育，在应试教育的压力下，不得不重视学生的数学成绩，将大量的时间关注在学生对数学题目的理解和解答上，有的学生对题型经常犯错或者是不会，采用死记硬背的学习方式，没有对数学题真正理解透彻，降低学生学习数学的兴趣。教师教学方法的落后。数学本就比较枯燥、乏味，加上高中数学的抽象以及需要丰富的想象能力，教师仍沿用传统的教学方式，对学生的数学学习是一种打击，降低学生对数学的学习兴趣。教师在数学课堂上，只是对具体的数学题进行详细解释，缺乏一定的实际案例，使得数学课堂氛围较为低沉。
二、高中学生数学应用意识的实践培养
1.将数学理论与实际联系，激发学生的学习热情
理论与实际的结合是较为困难的，但是如果将两者进行紧密的结合后，会收到不一样的效果。由于高中学生的數学学习较为广泛，加上其他课程的学习，有时学生只顾着学习，没有将数学理论知识和实际结合，同时由于教师在教学过程中过度关注学生升学的情况，忽略了对学生数学实际应用意识的培养，使学生对数学的学习只是对基本数学理论知识的掌握。这就要求教师在数学教学过程中加强对学生数学应用意识的培养，使学生的实践应用能力增强，做到学有所用。
课堂上，教师可以在实际生活中举出案例，增加学生对知识的理解和印象，使学生养成从实际生活中对数学知识进行观察，将数学知识大胆合理运用于实际生活中，逐渐培养学生对数学理论知识的运用。教师在数学课堂上强调数学学习的根本目的，解决实际生活中的问题，要求学生在解决数学问题时加强对生活中实际例子的联系，便于发现问题的解决思路，开拓学生的解题思路。鼓励学生在数学学习时，敢于联系生活中的实际问题，在强调数学学习成绩的重要性的基础上，给学生介绍理论与实际联系的重要性，使学生从意识上认识到数学在实际生活中的应用价值，从而在数学学习中更加注重与实际的联系，提高学生对数学的学习热情，进而提高学生的数学兴趣。
在去购物时，遇到商场或者超市的大减价、打折甩卖等活动，通过运用课堂上学到的知识便可以计算出该商品相比较之前的物价。如：一商店把某货物以标价的九折出售，实际标价为2640元，这样一来商店可获得的利润为20%，通过这些提示你来算一下该货物的进价是多少。在这里便可以利用方程式来解，具体解法如下：设该货物的进价为x，则（2640×90%）/x=0.2，便可以得出进价为1980元，最后通过计算可以再去其他几家商店进行比较，然后选择最合理的价格购买货物。
2.改变教学方式，开展实践活动
教学方式应该随着时代的发展及教育的实际要求不断完善和更新，教学方式并不是一成不变的。教师在数学课堂上可以充分利用教学资源进行多媒体教学，将抽象的数学问题形象化，便于学生的理解，加深学生对数学知识的印象，强调数学学习中联系实际生活的重要性；让学生自己对数学问题进行手工制作，明白数学问题的由来以及解题的步骤；对于比例较大的数据，可以缩小比例给学生采用实际工具进行测量、比较等；给同学展示实际的几何模型，调动学生的数学学习积极性，提高学生的学习兴趣。
3.加強学生与社会的联系，提高学生的数学应用意识
社会是学生学习的最好的环境，社会上有学生在课堂上学不到的知识。教师可以利用课余时间带领学生进行社会实践活动，鼓励学生积极了解社会生活，进而将社会生活和数学理论进行有效的结合，培养学生对数学知识的应用能力。学到的知识需要运用，只有在运用中才会越来越熟悉，对数学知识的运用才会更加熟练，使数学知识发挥该有的作用，甚至是进一步的创新。如：旅游时旅行社的选择问题上，现在有A、B两家旅行社，并且他们的票价是一样的，但是优惠方法存在着明显的不同：A全家只要有一人购买了全票，其余家人便可享受半价的优惠；B旅行社是按全家每个成员票价的三分之二购票。利用小组教学的方法，引导学生比较两家旅行社的优惠，帮助学生在掌握数学知识的过程中也能够对生活旅游有一定的了解，拉近学生与社会之间的距离，将课本上所学到的数学知识真正的应用到社会生活中。
三、结语
高中学生数学应用意识的培养对高中学生来说是较为重要的，学生在实际运用中将数学知识进行进一步的理解和巩固，提高学生的数学学习能力。本文主要简单的介绍了高中学生的数学课堂现状，针对现状中存在的问题进行研究，提出了实际解决方法：将数学理论与实际联系，激发学生的学习热情；改变教学方式，开展实践活动；加强学生与社会的联系，提高学生的数学应用意识。
（作者单位：江西省石城中学）
【关键词】高中数学 应用意识 实践 培养
高中数学的教学过程中，要让学生认识到数学在生活中的实际作用，使数学的应用价值得到应有的体现，进而培养学生的数学应用意识，让学生灵活运用数学知识去解决现实生活中的一些问题。但是应试教育使学生数学应用意识的培养较为薄弱，教师对学生的要求是掌握基本的数学知识，并可以举一反三的进行数学解答即可，忽略了学生数学应用意识的培养。
一、高中数学课堂教学的现状
学习是为了更好的应用于社会生活中。高中数学的学习对学生来说有着重要的作用，但现在的高中数学知识也变得更加抽象，难以理解。目前的高中数学教育，在应试教育的压力下，不得不重视学生的数学成绩，将大量的时间关注在学生对数学题目的理解和解答上，有的学生对题型经常犯错或者是不会，采用死记硬背的学习方式，没有对数学题真正理解透彻，降低学生学习数学的兴趣。教师教学方法的落后。数学本就比较枯燥、乏味，加上高中数学的抽象以及需要丰富的想象能力，教师仍沿用传统的教学方式，对学生的数学学习是一种打击，降低学生对数学的学习兴趣。教师在数学课堂上，只是对具体的数学题进行详细解释，缺乏一定的实际案例，使得数学课堂氛围较为低沉。
二、高中学生数学应用意识的实践培养
1.将数学理论与实际联系，激发学生的学习热情
理论与实际的结合是较为困难的，但是如果将两者进行紧密的结合后，会收到不一样的效果。由于高中学生的數学学习较为广泛，加上其他课程的学习，有时学生只顾着学习，没有将数学理论知识和实际结合，同时由于教师在教学过程中过度关注学生升学的情况，忽略了对学生数学实际应用意识的培养，使学生对数学的学习只是对基本数学理论知识的掌握。这就要求教师在数学教学过程中加强对学生数学应用意识的培养，使学生的实践应用能力增强，做到学有所用。
课堂上，教师可以在实际生活中举出案例，增加学生对知识的理解和印象，使学生养成从实际生活中对数学知识进行观察，将数学知识大胆合理运用于实际生活中，逐渐培养学生对数学理论知识的运用。教师在数学课堂上强调数学学习的根本目的，解决实际生活中的问题，要求学生在解决数学问题时加强对生活中实际例子的联系，便于发现问题的解决思路，开拓学生的解题思路。鼓励学生在数学学习时，敢于联系生活中的实际问题，在强调数学学习成绩的重要性的基础上，给学生介绍理论与实际联系的重要性，使学生从意识上认识到数学在实际生活中的应用价值，从而在数学学习中更加注重与实际的联系，提高学生对数学的学习热情，进而提高学生的数学兴趣。
在去购物时，遇到商场或者超市的大减价、打折甩卖等活动，通过运用课堂上学到的知识便可以计算出该商品相比较之前的物价。如：一商店把某货物以标价的九折出售，实际标价为2640元，这样一来商店可获得的利润为20%，通过这些提示你来算一下该货物的进价是多少。在这里便可以利用方程式来解，具体解法如下：设该货物的进价为x，则（2640×90%）/x=0.2，便可以得出进价为1980元，最后通过计算可以再去其他几家商店进行比较，然后选择最合理的价格购买货物。
2.改变教学方式，开展实践活动
教学方式应该随着时代的发展及教育的实际要求不断完善和更新，教学方式并不是一成不变的。教师在数学课堂上可以充分利用教学资源进行多媒体教学，将抽象的数学问题形象化，便于学生的理解，加深学生对数学知识的印象，强调数学学习中联系实际生活的重要性；让学生自己对数学问题进行手工制作，明白数学问题的由来以及解题的步骤；对于比例较大的数据，可以缩小比例给学生采用实际工具进行测量、比较等；给同学展示实际的几何模型，调动学生的数学学习积极性，提高学生的学习兴趣。
3.加強学生与社会的联系，提高学生的数学应用意识
社会是学生学习的最好的环境，社会上有学生在课堂上学不到的知识。教师可以利用课余时间带领学生进行社会实践活动，鼓励学生积极了解社会生活，进而将社会生活和数学理论进行有效的结合，培养学生对数学知识的应用能力。学到的知识需要运用，只有在运用中才会越来越熟悉，对数学知识的运用才会更加熟练，使数学知识发挥该有的作用，甚至是进一步的创新。如：旅游时旅行社的选择问题上，现在有A、B两家旅行社，并且他们的票价是一样的，但是优惠方法存在着明显的不同：A全家只要有一人购买了全票，其余家人便可享受半价的优惠；B旅行社是按全家每个成员票价的三分之二购票。利用小组教学的方法，引导学生比较两家旅行社的优惠，帮助学生在掌握数学知识的过程中也能够对生活旅游有一定的了解，拉近学生与社会之间的距离，将课本上所学到的数学知识真正的应用到社会生活中。
三、结语
高中学生数学应用意识的培养对高中学生来说是较为重要的，学生在实际运用中将数学知识进行进一步的理解和巩固，提高学生的数学学习能力。本文主要简单的介绍了高中学生的数学课堂现状，针对现状中存在的问题进行研究，提出了实际解决方法：将数学理论与实际联系，激发学生的学习热情；改变教学方式，开展实践活动；加强学生与社会的联系，提高学生的数学应用意识。
（作者单位：江西省石城中学）