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本文从学生对口译过程认知心理的角度出发,以学生的认知过程为基础,通过循序渐进的教学内容的设计,探索适应本科德语口译教学的模式。
试从认知心理角度探索循序渐进的本科德语口译教学模式
【摘 要】
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本文从学生对口译过程认知心理的角度出发,以学生的认知过程为基础,通过循序渐进的教学内容的设计,探索适应本科德语口译教学的模式。
【机 构】
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中国矿业大学外文学院德语系
【出 处】
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江苏外语教学研究
【发表日期】
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2012年01期
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