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黄大年同志是新时代优秀教育工作者的杰出代表。习近平总书记在对黄大年同志先进事迹作出重要指示中强调，要向黄大年同志学习“心有大我、至诚报国的爱国情怀”“教书育人、敢为人先的敬业精神”“淡泊名利、甘于奉献的高尚情操”。深入学习贯彻习近平总书记重要指示，弘扬黄大年精神，落实立德树人这一根本任务，对培养合格的社会主义建设者和接班人具有十分重要的意义。
教育是党的事业发展的重要保证，是国家兴旺发达的根本基石，是民族振兴的奠基工程。进入新时代，中国特色社会主义事业对高等教育提出了新的要求。习近平总书记在党的十九大报告中指出，“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”“国无德不兴，人无德不立。”只有把立德树人放在首位，才能解决“培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本性问题。学习弘扬黄大年精神就是坚持立德树人根本任务的时代要求。落实立德树人根本任务，办好中国特色社会主义高等教育，就要大力学习和弘扬黄大年精神。
黄大年精神与立德树人的思想内涵
“立德树人”的思想内涵是什么？“立德树人”的思想内涵随着时代的变迁不断创新和发展，它涵盖了“立德”和“树人”两个层面的思想内涵。“立德”是树立道德，出自《左传·襄公二十四年》，原文为“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”新时代教育工作中的“立德”，广义上指的是道德教育，具体是以社会主义核心价值观为指导，用正能量引导和感化受教育者，最后达到激励、激发精神力量的教育过程。黄大年“淡泊名利、甘于奉献的高尚情操”对青年学子具有正面积极向上的教育意义。“树人”是培养人才，出自《管子·权修》，原文为“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。”教育的目的是“树人”，广义上指使人成才，实现人的社会价值，核心是坚持以人为本，具体是通过正确的教育手段来达到塑造和改变受教育者，最终实现人的全面发展的教育过程。“立德”与“树人”相辅相成，互为补充，缺一不可。黄大年“心有大我、至诚报国的爱国情怀”正式科学家爱国报国情怀的集中体现，为青年人立志创业，奉献祖国作出了优秀榜样。
从黄大年精神中汲取立德树人的磅礴力量
立德树人是根本，内涵建设促发展。要办好人民满意的教育，完成立德树人根本任务，我国高校必须引导广大高校教师学习黄大年教书育人、敢为人先的敬业精神，引导广大高校干部学习黄大年淡泊名利、甘于奉献的高尚情操，引导广大青年学习黄大年心有大我、至诚报国的爱国情怀，坚持走内涵式发展道路，不断提高人才培养质量。
高校教师要学习黄大年教书育人、敢为人先的敬业精神。黄大年甘为人梯，敢为人先，以满腔热忱，全部精力贡献给祖国的教育事业，以无畏勇气，投身实践创新挑战科技前沿。唐代文学家、思想家韩愈曾说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”老师所传的道就包括了思想和道德。教书和育人、传授知识和陶冶思想是密不可分的双重任务，是培养社会主义建设者和接班人所必需的。作為社会主义高等学校的教师不仅仅是科学文化的传播者，更是塑造学生灵魂的工程师。黄大年把理想信念教育放在首位，把三尺讲台作为实现人生价值的前哨，把实验室当做实现人生梦想的战场。高校教师要向黄大年学习，抓好自我修养，以德立身、以德立学、以德施教，做好青年学生的领路人，积极培育和践行社会主义核心价值观，从落细、落小、落实入手，形成课堂教学、校园文化和社会实践多位一体的育人平台，促进大学生忠于职守，克己奉公，服务人民，服务社会，自觉报效祖国。教师要按照习近平总书记关于“四有”“四个引路人”“四个相统一”的要求，把课堂作为主阵地，把牢思政教育主战场，用课程思政铸灵魂育新人，教育引导青年学生树立家国情怀，厚植高尚品德，坚定“四个自信”，弘扬社会主义美德和中华传统文化。教育引导青年学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，把个人理想与国家民族命运紧密联系起来，自觉担负起民族复兴的历史使命。
党员干部要学习黄大年淡泊名利、甘于奉献的高尚情操。我国高校已经进入高质量发展阶段，对干部的专业能力和服务水平有了更高的要求。干部是一面旗帜，高校干部更是高校事业发展的骨干。高校干部的专业素质和服务能力决定高校立德树人这一根本任务能否实现的关键力量。黄大年的淡泊名利、甘于奉献的高尚情操，体现在他的不计名利，无私奉献的珍贵品质。黄大年坚定了人生理想，践行爱岗敬业的职业信条，实现了甘于奉献的人生信念。“淡泊名利、甘于奉献”不仅仅是优秀科学家身上的品质，也是广大高校干部的行为准则。无论从事何种职业、无论身处何种职位，淡泊名利、甘于奉献是我们工作生活得以成功、顺利的必备条件。高校干部要向黄大年同志学习，学习他不计名利，无私付出，把最美好的人生奉献给挚爱的祖国。杨绛先生说，“一个人经过不同程度的锻炼，就获得不同程度的修养，不同程度的效益，好比香料，捣的越碎，磨得越细，香得越浓烈。”高校干部要加强专业化能力学习，着眼建设社会主义现代化经济体系、发展社会主义民主政治、推动社会主义文化繁荣兴盛等党中央重大决策部署，突出问题导向、实践导向，理论联系实际，不断丰富专业知识、提升专业能力、锤炼专业作风、培育专业精神，不断提高适应新时代中国特色社会主义发展要求的能力。加强经济、政治、文化、社会、生态文明、哲学、历史、科技、国防、外交等各方面基础性知识学习，同时有针对性地开展互联网、大数据、云计算、人工智能等新知识新技能学习，成为又博又专、底蕴深厚的复合型人才。
青年学生要学习黄大年心有大我、至诚报国的爱国情怀。思想是行动的先导，有什么样的思想就会有什么样的行动。在黄大年心中，国家至上、民族至上、人民至上是不变信条，祖国需要是最高需要，服务国家是最好归宿。黄大年的爱国情怀体现在他义无反顾的学成归来，不惧前路艰难，一心至诚报国。这与他24岁的时候写给同学的“振兴中华，乃我辈之责”的临别赠言相一致。“振兴中华，乃我辈之责”是黄大年终身的理想信念。黄大年在求学时对人生前途、对国家前途做出信仰选择的过程。而正是因为他作出正确选择，并义无反顾投身于选择的事业，才能为无愧于时代的楷模。习近平总书记在北京大学师生座谈会上强调，“我国社会主义教育就是要培养社会主义建设者和接班人”。理想信念指引了人生的方向，决定了事业的成败。青年人的价值取向决定了整个社会的价值取向，决定了中华民族的未来，关系到社会主义事业的成败。理想信念是社会发展的重要推动力，在人类发展的进程中起着重要的作用。习近平总书记要求广大学子立鸿鹄志，做奋斗者。“功崇惟志，业广惟勤。”指向是航标，青年人要向黄大年同志学习，树立正确的人生理想，摆正人生航标，胸怀祖国，以身许国，坚定正确的理想信念，用理想指引人生前进方向，志存高远，脚踏实地。教育工作要培育广大青年健康的人格、美好的心灵、大爱的胸怀，引导他们坚定不移跟党走，树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，将人生理想与“两个一百年”奋斗目标相融合，使之成为民族复兴的中坚力量。广大青年要深刻认识到肩负的民族复兴、国家前途之重任，要不断完善科学文化体系的同时，深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三·个代表”重要思想、科学发展观，习近平新时代中国特色社会主义思想，学习掌握马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义，学习掌握中国特色社会主义理论体系，学习掌握贯穿其中的马克思主义立场观点方法，使自己拥有自身成长和社会所需的知识和能力，进而能够担当时代赋予的使命和责任，为社会主义建设事业贡献力量。
（作者供职于吉林大学）
教育是党的事业发展的重要保证，是国家兴旺发达的根本基石，是民族振兴的奠基工程。进入新时代，中国特色社会主义事业对高等教育提出了新的要求。习近平总书记在党的十九大报告中指出，“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”“国无德不兴，人无德不立。”只有把立德树人放在首位，才能解决“培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本性问题。学习弘扬黄大年精神就是坚持立德树人根本任务的时代要求。落实立德树人根本任务，办好中国特色社会主义高等教育，就要大力学习和弘扬黄大年精神。
黄大年精神与立德树人的思想内涵
“立德树人”的思想内涵是什么？“立德树人”的思想内涵随着时代的变迁不断创新和发展，它涵盖了“立德”和“树人”两个层面的思想内涵。“立德”是树立道德，出自《左传·襄公二十四年》，原文为“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”新时代教育工作中的“立德”，广义上指的是道德教育，具体是以社会主义核心价值观为指导，用正能量引导和感化受教育者，最后达到激励、激发精神力量的教育过程。黄大年“淡泊名利、甘于奉献的高尚情操”对青年学子具有正面积极向上的教育意义。“树人”是培养人才，出自《管子·权修》，原文为“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。”教育的目的是“树人”，广义上指使人成才，实现人的社会价值，核心是坚持以人为本，具体是通过正确的教育手段来达到塑造和改变受教育者，最终实现人的全面发展的教育过程。“立德”与“树人”相辅相成，互为补充，缺一不可。黄大年“心有大我、至诚报国的爱国情怀”正式科学家爱国报国情怀的集中体现，为青年人立志创业，奉献祖国作出了优秀榜样。
从黄大年精神中汲取立德树人的磅礴力量
立德树人是根本，内涵建设促发展。要办好人民满意的教育，完成立德树人根本任务，我国高校必须引导广大高校教师学习黄大年教书育人、敢为人先的敬业精神，引导广大高校干部学习黄大年淡泊名利、甘于奉献的高尚情操，引导广大青年学习黄大年心有大我、至诚报国的爱国情怀，坚持走内涵式发展道路，不断提高人才培养质量。
高校教师要学习黄大年教书育人、敢为人先的敬业精神。黄大年甘为人梯，敢为人先，以满腔热忱，全部精力贡献给祖国的教育事业，以无畏勇气，投身实践创新挑战科技前沿。唐代文学家、思想家韩愈曾说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”老师所传的道就包括了思想和道德。教书和育人、传授知识和陶冶思想是密不可分的双重任务，是培养社会主义建设者和接班人所必需的。作為社会主义高等学校的教师不仅仅是科学文化的传播者，更是塑造学生灵魂的工程师。黄大年把理想信念教育放在首位，把三尺讲台作为实现人生价值的前哨，把实验室当做实现人生梦想的战场。高校教师要向黄大年学习，抓好自我修养，以德立身、以德立学、以德施教，做好青年学生的领路人，积极培育和践行社会主义核心价值观，从落细、落小、落实入手，形成课堂教学、校园文化和社会实践多位一体的育人平台，促进大学生忠于职守，克己奉公，服务人民，服务社会，自觉报效祖国。教师要按照习近平总书记关于“四有”“四个引路人”“四个相统一”的要求，把课堂作为主阵地，把牢思政教育主战场，用课程思政铸灵魂育新人，教育引导青年学生树立家国情怀，厚植高尚品德，坚定“四个自信”，弘扬社会主义美德和中华传统文化。教育引导青年学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，把个人理想与国家民族命运紧密联系起来，自觉担负起民族复兴的历史使命。
党员干部要学习黄大年淡泊名利、甘于奉献的高尚情操。我国高校已经进入高质量发展阶段，对干部的专业能力和服务水平有了更高的要求。干部是一面旗帜，高校干部更是高校事业发展的骨干。高校干部的专业素质和服务能力决定高校立德树人这一根本任务能否实现的关键力量。黄大年的淡泊名利、甘于奉献的高尚情操，体现在他的不计名利，无私奉献的珍贵品质。黄大年坚定了人生理想，践行爱岗敬业的职业信条，实现了甘于奉献的人生信念。“淡泊名利、甘于奉献”不仅仅是优秀科学家身上的品质，也是广大高校干部的行为准则。无论从事何种职业、无论身处何种职位，淡泊名利、甘于奉献是我们工作生活得以成功、顺利的必备条件。高校干部要向黄大年同志学习，学习他不计名利，无私付出，把最美好的人生奉献给挚爱的祖国。杨绛先生说，“一个人经过不同程度的锻炼，就获得不同程度的修养，不同程度的效益，好比香料，捣的越碎，磨得越细，香得越浓烈。”高校干部要加强专业化能力学习，着眼建设社会主义现代化经济体系、发展社会主义民主政治、推动社会主义文化繁荣兴盛等党中央重大决策部署，突出问题导向、实践导向，理论联系实际，不断丰富专业知识、提升专业能力、锤炼专业作风、培育专业精神，不断提高适应新时代中国特色社会主义发展要求的能力。加强经济、政治、文化、社会、生态文明、哲学、历史、科技、国防、外交等各方面基础性知识学习，同时有针对性地开展互联网、大数据、云计算、人工智能等新知识新技能学习，成为又博又专、底蕴深厚的复合型人才。
青年学生要学习黄大年心有大我、至诚报国的爱国情怀。思想是行动的先导，有什么样的思想就会有什么样的行动。在黄大年心中，国家至上、民族至上、人民至上是不变信条，祖国需要是最高需要，服务国家是最好归宿。黄大年的爱国情怀体现在他义无反顾的学成归来，不惧前路艰难，一心至诚报国。这与他24岁的时候写给同学的“振兴中华，乃我辈之责”的临别赠言相一致。“振兴中华，乃我辈之责”是黄大年终身的理想信念。黄大年在求学时对人生前途、对国家前途做出信仰选择的过程。而正是因为他作出正确选择，并义无反顾投身于选择的事业，才能为无愧于时代的楷模。习近平总书记在北京大学师生座谈会上强调，“我国社会主义教育就是要培养社会主义建设者和接班人”。理想信念指引了人生的方向，决定了事业的成败。青年人的价值取向决定了整个社会的价值取向，决定了中华民族的未来，关系到社会主义事业的成败。理想信念是社会发展的重要推动力，在人类发展的进程中起着重要的作用。习近平总书记要求广大学子立鸿鹄志，做奋斗者。“功崇惟志，业广惟勤。”指向是航标，青年人要向黄大年同志学习，树立正确的人生理想，摆正人生航标，胸怀祖国，以身许国，坚定正确的理想信念，用理想指引人生前进方向，志存高远，脚踏实地。教育工作要培育广大青年健康的人格、美好的心灵、大爱的胸怀，引导他们坚定不移跟党走，树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，将人生理想与“两个一百年”奋斗目标相融合，使之成为民族复兴的中坚力量。广大青年要深刻认识到肩负的民族复兴、国家前途之重任，要不断完善科学文化体系的同时，深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三·个代表”重要思想、科学发展观，习近平新时代中国特色社会主义思想，学习掌握马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义，学习掌握中国特色社会主义理论体系，学习掌握贯穿其中的马克思主义立场观点方法，使自己拥有自身成长和社会所需的知识和能力，进而能够担当时代赋予的使命和责任，为社会主义建设事业贡献力量。
（作者供职于吉林大学）