【摘 要】
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许多综合实践活动老师在开展学科合作探究后,自以为开展了综合实践活动,其实不然.除了在以学生分数为主要评价教师的标准的条件下,教师很容易让非考试科目包括综合实践活动成
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许多综合实践活动老师在开展学科合作探究后,自以为开展了综合实践活动,其实不然.除了在以学生分数为主要评价教师的标准的条件下,教师很容易让非考试科目包括综合实践活动成为考试学科服务的课.综合实践活动的实施对任课教师的综合素养和指导能力也提出了比较高的要求,但教师往往在指导具体活动的时候,感觉力不从心,从而用学科合作探究替代了综合实践活动.因此,我们综合实践活动教师首先要牢固树立以能力提高和情感态度价值观提升等核心素养发展为导向的学生发展观,从改变学生的学习方式入手,从综合实践活动课程的开放性、人文性和选择性等三个方面寻找向学科拓展性课程渗透的突破口.
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