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目的
通过护理伦理决策能力量表(Judgment About Nursing Decision)(中文版)的建立并初步运用该量表对护理学专业学生护理伦理学课程学习前后的伦理决策能力进行调查，分析护理伦理学学习对学生护理伦理决策能力的影响，以期为护理伦理学教学改革提供参考依据。
方法翻译、修订、回译、文化调适，并通过预实验评价护理伦理决策能力量表的效度和信度，形成中文版JAND量表。运用该量表对上海某综合性大学护理学专业47名学生的护理伦理决策能力进行调查，分析其在护理伦理学课程学习前后伦理决策能力的状况及其影响因素。
结果中文版JAND量表的信度、效度分别是0.745、0.982。护理学专业学生在护理伦理学课程学习前后的伦理决策能力总评分分别为(264.98±22.43)和(275.62±22.10)，两者差异具有统计学意义(P<0.01)。同时，无论是否经过护理伦理学课程学习，学生伦理行动上的得分均低于伦理选择上的得分(P<0.01)。护士地位不如医生、伦理制度不完善、医患对立大环境等是造成学生伦理行动较差的重要因素。
结论中文版JAND量表具有良好的信度和效度；护理学专业学生的护理伦理决策能力总体处于中等水平，其中伦理选择的能力高于伦理行动的能力；护理伦理学课程的学习使护理学专业学生的护理伦理决策能力有所提高，但尚需通过不断的临床实践予以加强。