【摘 要】
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分层合作教学法是分层教学法和合作教学法的有机结合,既能因材施教还具备促进整体进步、师生沟通等优势。以“生物化学检验”实践课程为例,进行学生以及教学设计分层,利用网
【机 构】
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扬州职业大学医学院,扬州大学附属医院检验科
【基金项目】
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扬州职业大学高教研究课题(2017GJ05)
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分层合作教学法是分层教学法和合作教学法的有机结合,既能因材施教还具备促进整体进步、师生沟通等优势。以“生物化学检验”实践课程为例,进行学生以及教学设计分层,利用网络课程平台落实学生预习、作业和教师辅导的差异化,并采用多元化考核评分方式。统计表明,实验班学生成绩提高非常显著,P<0.01,而对照班提升不显著,P>0.05。学生对分层合作教学法的实践课程更感兴趣。
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