【摘 要】
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目的 分析自身抗体水平与自身免疫性肝病的相关性。方法 选择2019年8月至2020年8月医院收治的自身免疫性肝炎（AIH）患者40例（Ⅰ型13例、Ⅱ型22例、Ⅲ型5例），原发性胆汁性肝硬化患者8例，原发性硬化性胆管炎患者12例为病例组；同期选择60例病毒性肝炎患者作为对照组1，另外选择60名正常体检者作为对照组2。检验三组受试者的抗核抗体（ANA）、平滑肌抗体（SMA）、抗肝肾微粒体1型抗体（LK
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目的 分析自身抗体水平与自身免疫性肝病的相关性。方法 选择2019年8月至2020年8月医院收治的自身免疫性肝炎（AIH）患者40例（Ⅰ型13例、Ⅱ型22例、Ⅲ型5例），原发性胆汁性肝硬化患者8例，原发性硬化性胆管炎患者12例为病例组；同期选择60例病毒性肝炎患者作为对照组1，另外选择60名正常体检者作为对照组2。检验三组受试者的抗核抗体（ANA）、平滑肌抗体（SMA）、抗肝肾微粒体1型抗体（LKM-1）、抗肝溶质抗原1型抗体（LC-1）、抗可溶性肝抗原/肝胰抗原抗体（SLA/LP）水平，并进行比较分析。结果病例组ANA、SMA、LKM-1、LC-1、SLA/LP的阳性检出率均高于对照组1和对照组2，差异有统计学意义（P＜0.05）。AIH-Ⅰ型患者ANA、SMA的阳性检出率高于其他两型，AIH-Ⅱ型患者中LKM-1阳性检出率高于其他两型，AIH-Ⅲ型患者中LC-1的阳性检出率高于其他两型（P＜0.05）；不同类型的AIH患者SLA/LP阳性检出率比较差异无统计学意义（P＞0.05）。结论 自身抗体水平与自身免疫性肝病相关，自身免疫性肝病患者自身抗体水平升高。对肝功异常患者检测自身抗体可为疾病诊断、分型及临床治疗提供参考。
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＜正＞《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》指导文件指出：“作业布置要更加合理，提高作业设计质量。鼓励布置分层、弹性和个性化作业。”因此，教师应全面了解学生作业现状，设身处地为学生着想，真正做到让课堂有“温度”，让教育有“宽度”。现阶段学生的课业负担重，除了习得书本知识以外，还有大量的巩固性作业，各种配套练习不一而足。在“双减”的契机下，教师应减少这类机械重复的训练，
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