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欣赏型探究是一种积极的组织变革主张,对于改进传统中小学教学中存在的"诊断式评价"、"分等式对待"、"单极式授课"、"机械式照搬"和"习惯性守旧"等教学弊端具有指导作用。欣赏型探究对中小学教学改革的主要启示是:一要发现正面力量,二要构筑更高的教学梦想,三是进行梦想的设计,四是推动教学愿景的实现。
欣赏型探究及其对中小学教学改革的启示
【摘 要】
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欣赏型探究是一种积极的组织变革主张,对于改进传统中小学教学中存在的"诊断式评价"、"分等式对待"、"单极式授课"、"机械式照搬"和"习惯性守旧"等教学弊端具有指导作用。欣
【机 构】
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北京师范大学教育学部,南京师范大学教育科学学院,
【出 处】
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教育科学研究
【发表日期】
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2014年03期
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