【摘 要】
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目的:探讨在呼吸内科护理带教中应用CP和PBL联合教学模式的临床效果.方法:选择我院于2018年7月-2019年11月接收的呼吸内科实习护生48人,将其按照随机分配原则平均分设两组,即
【机 构】
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昆明医科大学第一附属医院,云南昆明 650000
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目的:探讨在呼吸内科护理带教中应用CP和PBL联合教学模式的临床效果.方法:选择我院于2018年7月-2019年11月接收的呼吸内科实习护生48人,将其按照随机分配原则平均分设两组,即对照组和研究组,每组24人,分别予以传统带教模式和CP联合PBL带教模式,观察并记录两组实习护生的综合能力.结果:研究组患者资料搜索能力、表达能力、沟通能力、学习兴趣、知识考核结果评分、临床操作技能评分显著高于参照组,数据之间存在显著差异时P<0.05.结论:在呼吸内科护理带教过程中应用CP和PBL联合带教模式,能够提高护生考核成绩,提升临床操作技能,具有显著优势,带教效果更佳.
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