一、师生关系平等，和谐，融洽
　　青少年的心理特点告诉我们：这个年龄段的学生“亲师性”较强，亲其师，才会信其道。所以，这就要求我们必须和学生做朋友，成为他们的良师益友，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐，，在学习生活中都处处关心学生，爱护学生，尊重学生，但这并不代表我们教师任由他们恣意妄为，不可批评他们，而是，批评和表扬是出于同一目的爱护他们，因而批评的方式比批评本事更重要。因此，批评学生要讲求方式方法，要使他们自尊心不受伤害，同时让他们认识到自己的错误，体会到教师的批评是，诚挚的爱由衷的爱护和帮助。
　　二、采用多种教学方法使课堂活起来
　　爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，所以课堂教学中的关键是要能够吸引学生的注意力，但要做到这一点，你就必须要用灵活多样的教学方法，让学生在玩中学，学中用。例如我在教学中为了加深学生对知识的印象，我们在学ruler，eraser时，首先我让学生课前准备好尺子，橡皮擦，教学中读完了这些单词后，我开始和学生做活动，我说show me your ruler/eraser 学生拿出尺子，橡皮擦，然后指导学生说： ruler，ruler I have a ruler . eraser ， eraser ， I have a eraser ，当我再次进行这个活动时，学生的兴趣很明显提高了，课堂气氛活跃了许多，于是，我又说，当老师说：I have a ruler/eraser 如果你们有，你们可以说“me ，too”当我们又一次开始活动时，学生们个个神采飞扬，在这个活动中，他们不仅学会乐这个单词，而且也记住乐这个句型I have a/an …。也活跃了课堂气氛。 有时候将单词和生活相联系也能大大提高学生学习英语的兴趣，若昨天去看乐film，照相时摆好了pose 姿势，回家的心情特happy，昨天晚上我做了一个good dream。这些方法都能够有效的提高学生学习英语的兴趣。
　　三、多鼓励孩子，建立他们学习英语的自信心
　　心理学家伯利通过实验证明：受到鼓励的学生学习劲头足，主动性很大，自信心有所提高，学习成绩不断提高。所以， 我们教师一定不要吝啬语言鼓励学生，鼓励优等生更好，鼓励学困生进步，遇到自信心不足的学生，更要加倍的鼓励。使每一个学生都对自己有信心。所以，在课堂上我多给学生说，演，唱 的机会，让他们体会到学习英语的乐趣，例如我会教学生一些英文歌曲，告诉他们日常生活中的一些口语，有时借助多媒体让他们看一些英文故事，电影，帮助他们学习英语，树立他们学习英语自信心。
　　总之，在英语教学中我们教师应该采用学生喜闻乐见的方法，让学生成为课堂的主人公，我们教师只是引导者，充分调动学生学习英语的积极性，这样才能使教学质 量稳步提高。
　　足够的关心与理解，使教师能够有精力与体力更好地实施课程改革，另外，尽早开展多种形式的培训，促进教师完善知识结构，树立终身学习意识，这是课程改革实施的当务之急。
　　结束语
　　教育的改革是随着社会信息发展改变而改变，任何教学教学方法不都应该是一尘不变的。拿一句电脑操作语言来说：我们教学的生命力不是复制，而是刷新。教学方法是不唯一的，如何让学生在课堂上学到知识，并且会运用知识，并且在未来将自己所信息到的知识学以致用才是教育的本质所在。
　　总之，在课程改革的春风里建议我们的数学教学给学生的知识应该是真实的，原始的，或能让他们直接感知的！唯有让学生自己感知知识，体验知识，直接获取第一手知识，才能给学生最真实的知识。教师讲的再多再精彩，教师教学经验再丰富，都不如让学生自己感受经验，感知的知识才有效，这就是真正的，有效的教学！也是新课程教学改革的本质所在！参考文献：
　　[1]新思考网（www.cersp.com）“课堂教学论坛”。
　　[2]燕国才 著《素质教育论》.江苏教育出版社。
　　[3]张璐《略论有效教学标准》.教育理论与实践，2000.（11）