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摘 要：近年来，我国越来越重视发展农村教育，农村教育的质量和水平得到了有效的提升，但在心理健康教育方面，依然是一个短板。语文作为一门人文学科，在进行语文教学的过程中，对农村学生进行心理健康教育，具有显著效果。对此，本文明确了在进行农村语文教育的过程中，开展心理健康教育的重要性、其中存在的问题以及提升其有效性的具体策略。
关键词：农村语文教育;渗透;学生心理健康教育;实效性
1 绪论
近年来，我国越来越多的农村人员进城务工，这使得农村出现了很多留守儿童，由于他们的成长没有父母的引导和陪伴，很多学生都存在心理问题，这对学生的健康生长具有很不利的影响。语文教育具有丰富学生的精神世界，帮助学生形成正确世界观、人生观价值观等重要作用，对促进学生的心理健康具有重要作用。对此，在语文教学的过程中，必须做好学生的心理健康教育。
2 在农村语文教育中渗透学生心理健康教育的重要性
我国人口众多，其中农村人口占据绝大部分，因此，做好农村教育，对提升我国的国民素质，实现我国今后的社会发展具有重要意义。心理健康教育作为学校教育中的重要组成部分，对学生今后的发展具有至关重要的影响。在进行语文教育的过程中，渗透心理健康教育的内容，对学生进行潜移默化的影响，能够使学生树立良好的世界观、人生观和价值观，丰富学生的精神世界，培养学生的健全人格，促进学生今后的良好发展。
3 在农村语文教育中渗透学生心理健康教育的问题
3.1 语文教育缺乏人文性
现阶段，就农村语文教育的实际情况来看，更多的还是教给学生基础性的语文知识，对于情感方面的启发并不是很多。在进行语文教学的过程中，教师更多的是分析文章中的字词句以及主旨思想等等。学生在学习时也只是机械的学习字词句，这导致语文课堂缺乏趣味性，语文教育缺乏人文性，无法通过语文教育实现对学生的心理健康教育。
3.2 语文教师能力素质有待提升
语文教师的能力和素质，对语文教育以及在其中所渗透的心理健康教育的质量和效果都具有重要影响。一方面，教师自身所具有的教育学、心理学以及教育心理学等知识，都会影响到教育的效果。另一方面，教师自身的经验、心理也是重要的影响因素。当前，很多农村的语文教师，对于教育理论基础知识的掌握不够全面，经验也不够丰富，因此，无法通过语文教育来达到良好的心理健康教育效果。
3.3 缺乏先进的教育观念
当前，在农村语文教育的过程中，教育观念缺乏先进性，教师更注重提升学生的知识，让学生以固定的答题方式来完成题目，最终目的是想让学生通过提升语文成绩来达到升学的目的。很少有教师注重通过语文教育来丰富学生的精神世界，这使得学生通过语文学习来实现对人生的感悟，形成正确的三观是非常困难的。
4 农村语文教育中渗透学生心理健康教育的途径及策略
4.1 途径
（1）阅读。通过阅读，不仅能够获得知识，还能够拓宽视野，语文教材中有很多课文以及推荐阅读书目，教师通过指导学生阅读，引导学生用心去感受文章中的美，能够丰富学生的精神世界，增强学生的精神力量，实现心理健康教育的目的。
（2）写作。通过分析学生的作文，能够在一定程度上来判断学生的性格以及心理，教师在进行写作教学时，充分挖掘乡村素材，让学生积极主动的进行写作，从而抒发内心的情感，促进学生的心理健康。
（3）口语交际。口语交际是语文教育中的一部分，很多农村学生都较为腼腆，教师在了解每位学生的情况下，做好口语交际教学，让学生在口语交际的过程中变得更加活泼，丰富学生的内心世界，让学生愉快、健康的成长。
4.2 策略
（1）营造良好的环境氛围。良好的环境与氛围，是确保学生心理健康教育的重要因素，在进行语文教育的过程中，教师应该采取有效措施，例如，运用幽默风趣的语言，提升课堂的趣味性与生动性，还应该宽容的对待每一位学生，多与学生进行心与心之间的交流，为学生营造良好的环境氛围，让学生在和谐、放松的环境中接受教育，确保学生的心理健康。
（2）注重因材施教。学生作为一个完整的个体，有其自身的独特性，教师在进行语文教育的过程中，应该注重因材施教，尊重学生的个别差异，针对每位学生的具体情境，做好心理健康教育。
（3）教师不断完善自身。学生具有向师性，教师的性格、为人处世、言谈举止等都对学生具有很大的影响，教师应该树立先进的教育观念，提升自身的能力与素质，并保持积极向上的心理状态，为学生提供良好的榜样，促进学生的心理健康。
5 结语
综上所述，心理健康对学生的发展具有影响，农村教育作为我国教育中的薄弱环节，应该将心理健康教育作为农村教育中的一个重点问题，语文教育因其具有人文性，将心理健康教育渗透到语文教育的过程中具有很大优势。对此，应该运用有效途径与策略，在语文教育的过程中，做好学生的心理健康教育，促进学生的健康发展。
参考文献：
[1]马洪兴.语文课上雕塑心灵——浅谈初中语文渗透心理健康教育的几点尝试[J].现代语文（学术综合版），2017（9）：89-90.
[2]任耀春.心理健康教育在小学语文教學中的有效渗透[J].华夏教师，2017（5）：35.
[3]秦绍丽.小学语文阅读教学渗透心理健康教育研究[J].都市家教月刊，2017（7）：20-21.
[4]李本艳.小学语文阅读教学中心理健康教育的渗透[J].考试周刊，2017（76）：43.
关键词：农村语文教育;渗透;学生心理健康教育;实效性
1 绪论
近年来，我国越来越多的农村人员进城务工，这使得农村出现了很多留守儿童，由于他们的成长没有父母的引导和陪伴，很多学生都存在心理问题，这对学生的健康生长具有很不利的影响。语文教育具有丰富学生的精神世界，帮助学生形成正确世界观、人生观价值观等重要作用，对促进学生的心理健康具有重要作用。对此，在语文教学的过程中，必须做好学生的心理健康教育。
2 在农村语文教育中渗透学生心理健康教育的重要性
我国人口众多，其中农村人口占据绝大部分，因此，做好农村教育，对提升我国的国民素质，实现我国今后的社会发展具有重要意义。心理健康教育作为学校教育中的重要组成部分，对学生今后的发展具有至关重要的影响。在进行语文教育的过程中，渗透心理健康教育的内容，对学生进行潜移默化的影响，能够使学生树立良好的世界观、人生观和价值观，丰富学生的精神世界，培养学生的健全人格，促进学生今后的良好发展。
3 在农村语文教育中渗透学生心理健康教育的问题
3.1 语文教育缺乏人文性
现阶段，就农村语文教育的实际情况来看，更多的还是教给学生基础性的语文知识，对于情感方面的启发并不是很多。在进行语文教学的过程中，教师更多的是分析文章中的字词句以及主旨思想等等。学生在学习时也只是机械的学习字词句，这导致语文课堂缺乏趣味性，语文教育缺乏人文性，无法通过语文教育实现对学生的心理健康教育。
3.2 语文教师能力素质有待提升
语文教师的能力和素质，对语文教育以及在其中所渗透的心理健康教育的质量和效果都具有重要影响。一方面，教师自身所具有的教育学、心理学以及教育心理学等知识，都会影响到教育的效果。另一方面，教师自身的经验、心理也是重要的影响因素。当前，很多农村的语文教师，对于教育理论基础知识的掌握不够全面，经验也不够丰富，因此，无法通过语文教育来达到良好的心理健康教育效果。
3.3 缺乏先进的教育观念
当前，在农村语文教育的过程中，教育观念缺乏先进性，教师更注重提升学生的知识，让学生以固定的答题方式来完成题目，最终目的是想让学生通过提升语文成绩来达到升学的目的。很少有教师注重通过语文教育来丰富学生的精神世界，这使得学生通过语文学习来实现对人生的感悟，形成正确的三观是非常困难的。
4 农村语文教育中渗透学生心理健康教育的途径及策略
4.1 途径
（1）阅读。通过阅读，不仅能够获得知识，还能够拓宽视野，语文教材中有很多课文以及推荐阅读书目，教师通过指导学生阅读，引导学生用心去感受文章中的美，能够丰富学生的精神世界，增强学生的精神力量，实现心理健康教育的目的。
（2）写作。通过分析学生的作文，能够在一定程度上来判断学生的性格以及心理，教师在进行写作教学时，充分挖掘乡村素材，让学生积极主动的进行写作，从而抒发内心的情感，促进学生的心理健康。
（3）口语交际。口语交际是语文教育中的一部分，很多农村学生都较为腼腆，教师在了解每位学生的情况下，做好口语交际教学，让学生在口语交际的过程中变得更加活泼，丰富学生的内心世界，让学生愉快、健康的成长。
4.2 策略
（1）营造良好的环境氛围。良好的环境与氛围，是确保学生心理健康教育的重要因素，在进行语文教育的过程中，教师应该采取有效措施，例如，运用幽默风趣的语言，提升课堂的趣味性与生动性，还应该宽容的对待每一位学生，多与学生进行心与心之间的交流，为学生营造良好的环境氛围，让学生在和谐、放松的环境中接受教育，确保学生的心理健康。
（2）注重因材施教。学生作为一个完整的个体，有其自身的独特性，教师在进行语文教育的过程中，应该注重因材施教，尊重学生的个别差异，针对每位学生的具体情境，做好心理健康教育。
（3）教师不断完善自身。学生具有向师性，教师的性格、为人处世、言谈举止等都对学生具有很大的影响，教师应该树立先进的教育观念，提升自身的能力与素质，并保持积极向上的心理状态，为学生提供良好的榜样，促进学生的心理健康。
5 结语
综上所述，心理健康对学生的发展具有影响，农村教育作为我国教育中的薄弱环节，应该将心理健康教育作为农村教育中的一个重点问题，语文教育因其具有人文性，将心理健康教育渗透到语文教育的过程中具有很大优势。对此，应该运用有效途径与策略，在语文教育的过程中，做好学生的心理健康教育，促进学生的健康发展。
参考文献：
[1]马洪兴.语文课上雕塑心灵——浅谈初中语文渗透心理健康教育的几点尝试[J].现代语文（学术综合版），2017（9）：89-90.
[2]任耀春.心理健康教育在小学语文教學中的有效渗透[J].华夏教师，2017（5）：35.
[3]秦绍丽.小学语文阅读教学渗透心理健康教育研究[J].都市家教月刊，2017（7）：20-21.
[4]李本艳.小学语文阅读教学中心理健康教育的渗透[J].考试周刊，2017（76）：43.