【摘 要】
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在新一轮课程改革过程中,对现行教育教学模式必须加以扬弃,既继承又创新。积极实施个性化教育和民主化教育,注重人文素质和创新能力的培养[1]。这就要求我们在原有的实践基础
【基金项目】
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2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《农村初中小班化课堂分层教学策略的实践研究》的研究成果之一,课题立项号:GS[2018]GHB2791
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在新一轮课程改革过程中,对现行教育教学模式必须加以扬弃,既继承又创新。积极实施个性化教育和民主化教育,注重人文素质和创新能力的培养[1]。这就要求我们在原有的实践基础上,不断完善和创新课程结构、课堂教学模式、教学评价模式及教育教学环境,从而既面向全体学生,又关注每个学生的成长。为此,面对社会发展和学校生源的实际情况,紧密结合新课程的实施,提出开展小班化教学的课题研究,是学校持续科学发展的需要,也是学校客观现实的必然选择。本研究旨在进一步丰富小班化教育教学的理论,着重在小班化课堂分层教学的实践层面上进行探讨
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