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历史教学困境存在于三个方面，一是中学生阅历有限，理解能力需要提升，二是历史本身从人物、现象到规律等的把握，有一种从具体到抽象的难度，三是部分教师教学方法不当。情景类比迁移法通过设置情景、运用迁移、进行类比、换位思考等方法，能够有效帮助学生打开思路，激发想象力，科学认识历史人物与历史现象，准确把握历史规律。