【摘 要】
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<正>新课程理念下的地理课堂教学不仅是一个认识过程,而且更是师生双方情感交流、经验分享的过程。而实施地理生成性教学,既是对传统地理教学的创新,也是我们每个地理教师进
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<正>新课程理念下的地理课堂教学不仅是一个认识过程,而且更是师生双方情感交流、经验分享的过程。而实施地理生成性教学,既是对传统地理教学的创新,也是我们每个地理教师进行有效地理课堂教学的一种尝试,其是解决传统地理教学中存在教学内容的选择不符合学生身心发展的要求,教学与学生的生活经验严重脱离,不注重学生的个体差异,课堂上出现无效提问与讨论泛滥,对课题的探究浮于表面等问题的有效途径。
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