【摘 要】
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对中国学者而言，如何科学地开展未来教育研究是一个亟需清晰的研究命题。2021年12月-2022年1月华东师范大学“未来学校研究”项目组邀请了联合国教科文组织未来学教席苏哈尔·伊纳亚图拉，以如何用未来学研究方法开展未来学校研究为主题，以工作坊为方式，边学边探索，不仅掌握了未来学的基本研究方法，同时，也在方法运用过程中，形成了对中国未来学校几个基本问题的结论。本文以此次工作坊为研究对象，呈现项目组成员
【基金项目】
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国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学重大项目《未来学校组织形态与制度重构的理论与实践研究》（项目编号：VFA210006）；
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对中国学者而言，如何科学地开展未来教育研究是一个亟需清晰的研究命题。2021年12月-2022年1月华东师范大学“未来学校研究”项目组邀请了联合国教科文组织未来学教席苏哈尔·伊纳亚图拉，以如何用未来学研究方法开展未来学校研究为主题，以工作坊为方式，边学边探索，不仅掌握了未来学的基本研究方法，同时，也在方法运用过程中，形成了对中国未来学校几个基本问题的结论。本文以此次工作坊为研究对象，呈现项目组成员如何运用未来三角、未来轮、场景法、因果层次分析法（CLA）等未来学方法探索中国学校问题：“过去的未来”“新兴影响因素”“替代性未来”和“优选的未来”。同时，项目组通过运用未来学研究方法对这四个问题给出了自己的答案。
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