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随着信息技术时代的到来,风靡全球的＂翻转课堂＂教学模式开始从国外走进国内,从中小学走进高校。国内许多高校开始积极尝试转变传统课堂的教学模式和教学方法,并备受教师的喜爱和关注。文章从＂翻转课堂＂的内涵与特征入手,研究新升格本科院校在实施＂翻转课堂＂教学模式过程中,教师应对＂教＂与＂学＂的教学角色和行为转换。