【摘 要】
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本报讯 近日，宿州市第三中学政治教师刘晓婷给教师们展示了一堂精彩的智慧课堂观摩课。课上，刘晓婷以问题为驱动，微课、学生记者采访、辩论赛、翻转课堂等多种形式穿插其中，全面提高了教学的针对性、科学性、有效性。智慧的教与学，使学生实现了个性化自主学习，全面促进了学生核心素养的提升。 智慧课堂从学生出发，以“生”为本，教师对学习内容认真研讨、重组，深度了解学情，以学定教。它的实施，使学生充分发挥了学习自
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本报讯 近日，宿州市第三中学政治教师刘晓婷给教师们展示了一堂精彩的智慧课堂观摩课。课上，刘晓婷以问题为驱动，微课、学生记者采访、辩论赛、翻转课堂等多种形式穿插其中，全面提高了教学的针对性、科学性、有效性。智慧的教与学，使学生实现了个性化自主学习，全面促进了学生核心素养的提升。
智慧课堂从学生出发，以“生”为本，教师对学习内容认真研讨、重组，深度了解学情，以学定教。它的实施，使学生充分发挥了学习自主性，课前认真预习，提出问题，课堂上师生共同研讨，解决问题，整个学习从课堂延伸到了课下；改变了传统的教学方式，课堂上充分发挥了小组合作学习的优势，学生间相互交流，相互帮助，互助合作，共同提高，让学生在合作中体验到了“我合作，我快乐”，活跃了课堂气氛，提高了课堂教学质量；指导学生正确合理使用纠错本，让学生在整理错题的过程中总结、反思，从而获得提高。
现在，录制微课，撰写学案，设计问题，编写分层作业，都已经成了宿州市众多教师的常态化工作。智慧课堂的实施，不仅提升了学生的学习兴趣、学习能力和学习效率，还极大提高了教师的教学能力，促进了教师的专业成长。目前，宿州市多所学校的智慧课堂已被学生、家长、社会欣然接受。
新时代，新埇桥，学校教育面临着深刻的改革，传统的班级授课已悄然变为混合式教学、个性化教学，教学组织形式和学生的学习方式都已发生新的变化。宿州埇桥区各学校主动迎接机遇和挑战，积极探索实践，加强協作分享，共同打造学校教育信息化、智慧化，润物细无声，全新的课堂教学改革之花在埇桥校园悄然绽放。
（高继周）
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