【摘 要】
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目的探讨在英护专业《儿科护理学》教学中实施双语教学,以提高护生的护理英语水平。方法以2013级英语护理专业2个班为研究对象,随机确定一个班(36人)为对照组,采用传统教学模
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目的探讨在英护专业《儿科护理学》教学中实施双语教学,以提高护生的护理英语水平。方法以2013级英语护理专业2个班为研究对象,随机确定一个班(36人)为对照组,采用传统教学模式即专业术语英文解释;另一个班(38人)为实验组,在儿科护理学实施双语教学改革,即专业术语、概念采用中英文讲解,部分实训采用双语授课,部分病例讨论采用双语授课,实施课前指导预习—双语授课—课后追踪评价教学模式。课程结束后通过护理英语成绩和采用医学教育环境测量表进行效果评价。结果实验组护理英语成绩显著高于对照组,差异有统计学意义(P<
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