刚开学,儿子幼儿园兴趣班开始报名时,我们就要不要报、报哪些课程充分征求了儿子的意见。儿子倒也爽快,说要报架子鼓,想想儿子吃饭时都拿着筷子在碗盘杯碟上来回敲,既然他想学架子鼓,倒也是件值得鼓励的事儿。
　　谁知才两个星期,儿子上架子鼓课时就变得漫不经心了,总是东望西看,对老师的要求、提醒甚至是批评也无动于衷,往往要么不敲要么乱敲一气,弄得在旁边陪学的我们急不可耐。
　　本着尊重、平等的态度,我和儿子交流了厌学的原因。儿子说学鼓太辛苦,要记谱,每天晚上回家还要反复练习巩固,想玩都没有时间。正上中班的儿子有这样的想法也在情理之中,毕竟孩子还小,爱玩是天性,而我们总是用学鼓来占用、禁锢他的业余时间,日久生厌也是在所难免。
　　我苦口婆心地和儿子讲道理,诸如做事情要有耐心、要坚持不懈等等,也用小猫钓鱼中小猫三心二意最后一无所获来启发儿子,试图让儿子能抖擞精神将鼓练下去。然而事与愿违,一段时间以来,几乎每周都有三四个晚上,儿子是在他妈妈的劝导、不满声中眼泪满眶地完成学鼓的任务,然后再带着不快去睡觉。
　　基于儿子的表现,他妈妈很是恼火——学鼓是件小事,关键要从小培养孩子的耐性、韧劲和知难不退的品质,不能一遇到困难就半途而废。妻子的话也有道理,天下父母谁都希望孩子从小就有良好的习惯品行以受用一辈子,可现实是孩子很少会沿着父母预设的轨道前行,他有自己的想法、喜好,做父母的不能强迫,否则重压之下,只能是听话的就应付一通、逆反的就针锋相对。
　　看得出来,儿子还是喜欢敲鼓的,在玩了一段时间后他也会自己拿着鼓棒敲上一会儿。既然如此,与其让儿子在不情不愿中学鼓练鼓,不如让他主动、有目标、有适度竞争压力地完成学习。
　　和妻子多次探讨后,我们和儿子进行了对话。我们首先肯定儿子喜欢架子鼓并且也想学好架子鼓的心态,只是因为爸爸妈妈过于急躁,没有让儿子自己来安排练鼓,在这个问题上爸爸妈妈犯了错误。承认错误并保证改正自己的错误后,我们提出由儿子自己安排好业余时间,以后什么时候玩、什么时候练鼓、什么时候看书让儿子自己来调节,并表示相信儿子一定能说到做到,在学习、练鼓等方面用好的成绩、好的表现来证明自己是最棒的。儿子对我们的一席话感到诧异,但接着便显出兴奋。经过全家人的谈论,儿子将幼儿园放学后什么时候做什么事说了一遍,我们予以肯定,并将儿子的安排写下来贴在他的小桌前。
　　此后,我们也不断定位好自己,不再居高临下,当儿子学鼓时我们也跟在后面学习体验其中的辛苦;当儿子在家里练鼓的时候我们就当观众,让儿子体验做鼓手的成就感。
　　一段时间下来,儿子大体上能说话算话,偶尔有畏难情绪,我们总是适时鼓励他、表扬他。后来,儿子被选入校鼓乐队,看着他在一次次的表演中挺着腰杆、一丝不苟的样子,我们很是感慨:对孩子而言,学什么、做什么,要做到持之以恒、有所成绩是不切合实际的;对家长来说,就是要在合情合理的基础上,既不能武断强迫,也不能见难就收放任自流,更不能拿孩子跟别的孩子攀比甚至呵斥、责备。应在尊重孩子、激发积极性的前提下,查找各方面原因,因势利导寻找一条适合孩子身心特点的途径,让孩子在自主又有适当压力的基础上,体味学有所得、苦有所值的酸甜,享受自己努力带来的成功和喜悦,这样,孩子在完成相应学习任务的同时也能培养自己的耐挫感、自信心。当然,对孩子我们不能过高要求,重要的是要逐步培养他们的韧性和执着!