高职课程线上线下融合教学制设计研究——以“动物内科病”教学设计为例

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互联网中丰富的网络教学资源为在线教学提供了不受时空限制的便利条件,但是由于高职学生的学习特点,导致在线教学效果有限.如何设计高职课程的线上线下融合教学,有效提高学习者的学习投入,解决因材施教的难题,需要教师深入研究.在混合学习、建构主义学习理论、学习共同体理论等基础上,以“动物内科病”课程为例,探索线上线下融合教学理念在高职教学设计中的运用,为高职院校课程改革提供思路.
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