人活着就经常会被一些事情感动着。因为人教版的一篇散文《秋天的怀念》，我间断地读了一些史铁生写的文章——《我与地坛》《病隙碎笔》《务虚笔记》等。听到老师们动情的授课，以及老师们令人感动的教学感悟，我就不由自主地想到了你——邰丽华。身体的残疾你这辈子改变不了，但是面对未来，你活出了尊严，活出了自我。
　　看到舞台上优美的舞姿，看见你阳光般灿烂的脸庞，谁会想到你所遭遇的不幸；看到史铁生在经历轮椅生活33年的磨难后，精神境界达到的超然程度……这些带给我们常人的，岂止是感动在里面？毕竟，你们所承受的，是我们不能想象的苦啊！
　　比起你们，我是多么的幸运啊！我有着太阳底下最光辉的职业，拥有50名学生爱我的童心，看到集幸福与快乐于一身的孩子们，我该怀着怎样的一颗感恩的心说：“同学们，让我们一起珍惜现在所拥有的吧，不要去抱怨。你看，邰丽华阿姨在她有缺憾的生命中活出了自己精彩的人生，活出了自我；史铁生叔叔在他的生活里找到了另一种生命的延展。你们所经历的不如意，你们认识到的‘苦’，比起残疾人的苦，是远远不能及的。要知道，世界上有看得见的残疾，也有那看不见的残疾啊！”
　　就让我们静下心来，看看周围的世界吧！大人们在工作、生活中稍有不顺心，就会怒火冲天，叫“苦”不迭；象牙塔里的大学生们遇到了一丁点儿挫折、失败，就轻视生命；再看看“小皇帝”们，乱发脾气、使性子，一切都得满足他们，且不说他们具有综合素质和创新精神，就连将来的生存也是个问题。记得一位盲聋学校的女生曾说过：“我们不是弱势群体，我们的内心比常人更明亮，我为我是盲人而自豪。”很难想象一位十几岁孩子说出这样的话语。健全的孩子们啊，健全的成人呀，很难想象当我们失去听觉或视觉的时候，是否能活得像他们那般出色和优秀。我们有什么理由说自己活得不好呢？
　　当我把你们的故事讲给孩子们听的时候，受教育的不光是孩子们，还有我啊！关于生命的沉重而丰富的寓意，对于你们，我只能是感受，只能说说；你们却正在用行动实践着，那么的实在。
　　我要感谢你们，还有像你们一样伟大的人，是你们让我感受着实实在在的生命，一种纯净、安然又充满韧劲的人生，你们悟出来了生活的真谛。还有我的孩子们，将从你们的身上感悟出自己的人生思考。
　　在无声的世界里，你创造出了一种特殊的美丽。而我，要在有声的世界里，努力付出，创造教坛上的美丽！
　　
　　整 体 评 析
　　这是一篇励志散文，意在通过对比找出差距和学习的方向，劝导人们从这样伟大而真实的人生里吸取力量，获得启迪，来创造更美好的人生。本文行文清晰，抒情和议论层层递进，相得益彰，更可贵的是作者能由我及他并推及到更广大的世界，可谓情真意切，句句都是谆谆教导。
　　（点评唐兵）
　　
　　细 细 品 味
　　从著名作家史铁生到舞蹈演员邰丽华，作者说他们虽然身体有缺陷，但“活出了尊严，活出了自我”。这是两个身残志坚的代表。
　　由我及他，对比自己与邰丽华、史铁生的差距，指出世界上有“看得见的残疾，也有那看不见的残疾”，暗示那看不见的残疾更加严重，那是一种心理的残疾。
　　这一段和上一段使用的都是对比的写法，从鲜明的对比中找出差距和努力的方向。
　　点出我的感受，希望无论是自己还是学生们都能从他们坚实的人生里获得生命的感动。