第六册第一单元
　　开辟　永恒　纯粹　典范　竞争　气氛　估价　遵循　富裕　模式　告磬
　　三昧　混沌　感恩戴德　崩溃　呕心沥血　绞尽脑汁　深不可测　夷为平地
　　天网恢恢　疏而不漏　无济于事　万世不竭　迄今为止　转瞬即逝　泽被天下
　　覆水难收　荒谬绝伦　欲扬先抑　左睇右盼　大同小异　杂乱无章　千篇一律
　　散漫零乱　引人入胜　惨淡经营　眼花缭乱　悠然自得　预备
　　1．竞争想区别“竟”与“竞”，可以偏重记忆“竞”的意思。“竞”的唯一含义是“比胜负、比赛”，所以是“竞赛、竞争”。“竟”的词义相对丰富些。可以当“终了、完毕”讲，如：读竞、完成先烈未竟的事业。也可以表示“出乎意料”，如：竟然。
　　2．模式2002年全国春招第一题中出现过；辨析读音。作为比较常见的多音字，可根据语义区别读音：当“模子、形状、样貌”讲时，念mo；而当“法式、规范”等讲时，读mo。
　　3．感恩戴德“戴”有拥护的含义，所以是“爱戴”；而近义词“带”则只指随身携带，如：携带、捎带。
　　4．转瞬即逝“即”与“既”是常见又易混的两个虚词。在这个成语当中，需要表达“就、便”的含义，只能是“即”，“既”单独出现只能表示“已经”。
　　5．预备与“豫备”同，但通常写作“预备”，“豫”也作“预先、事前”讲，但当“安闲、快乐”讲时只能是“豫”，如：忧劳兴国，逸豫亡身。
　　6．气氛“氛”的读音在口语中常误读，实际读fen。
　　7．呕心沥血是“费尽心血”的意思，所以“呕心”是“吐出心”的意思，读ou
　　8．混沌“混”本身是多音字，而且有时可以和“浑”通用。给同学们带来很多困扰。两字当形容“水污浊不清”时，音同义同，如：混水、浑水，读hon。除此，“混沌”等不同于此义时，不通用，且念第四声。
　　9．眼花缭乱字型题中常出现的一个成语。“缭”与“潦”的形旁可帮大家区分，前者形容缠绕不清，后者形容草率、不精细。
　　10．三昧佛教用语，意思是“使心神平静，杂念止息，是佛教的重要修行方法之一。借指事物的诀要”。如：深得其中三昧。别误以为是“三味”。
　　昧同嚼蜡　编辑　熟悉　平仄　忌讳　芭蕾　油脂　荤素　厌恶　伶俐　铿锵
　　绝缘　起码　涉及　意译　窥测　引擎　麻利　提倡　奥妙　吓唬　打拱　作揖
　　简明扼要　煞有介事　矫揉造作　言不由衷　情景交融　心旷神怡　宠辱偕忘
　　息息相关　言简备赅　嘻嘧哈哈　谦逊　剧烈　反映　实事求是　琢磨　渠道
　　效率　杜撰　淋漓尽致
　　1．编辑聚集材料编书，读ji。与“通缉”的“缉”(ji)，字音义都不同。
　　2．熟悉比“熟习”更常用些，即“知道得清楚”，如：熟悉情况。“熟习”程度更进一层，是“学习得很熟练或了解得很深刻”，如：熟习业务。
　　3．心旷神怡 与“恰然自得”都是形容“和悦愉快的心情”。但“心旷神怡”重指客观环境对人心态的影响，“怡然自得”没有这层含义，只是体现人的心情。
　　4．嘻嘻哈哈“嘻”的形旁是口，所以是“喜笑的样子或声音”，如：笑嘻嘻、嘻皮笑脸(也写作“嬉”)。但当“游戏、玩耍”讲时，只能是“嬉戏”。
　　5．淋漓尽致2000年全国高考语文试卷第四题成语使用辨析B项“崇尚科学文明。反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，使观众深受教育。“淋漓尽致”形容文章或谈话详尽透彻。也可指暴露得很彻底。在此形容“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展对伪科学的揭露恰到好处，所以成语使用正确的选项就是B选项。
　　6．琢磨是“思索、考虑”的意思；而“捉摸”是“猜测、预料”之意，多用于否定句，如：难以捉摸。
　　7．宠辱偕忘不是“皆望”。“皆”是“都是”的意思，强调整体性、全部性，如：皆大欢喜；“偕”指“一同”，如：白头偕老、偕同出席。
　　8．简明扼要词义上各有侧重。“简明”指简单明白，“扼要”则指抓住要点。
　　9．息息相关 比喻关系密切。经常在成语辨析题中与“休戚相关”比较。“休”是快乐、吉庆， “戚”是悲哀、不幸。所以“休戚相关”虽然也喻关系密协，但强调悲喜的情感共同分担。
　　10．言简意赅“赅”是“完备”的意思，很多同学对这个语义不明确。“赅”另一义项是“包括”，如：以偏赅全，也是常被写错的一个词语。
　　(汪　磊)
　　
　　编辑　姚　晟