“嘘——”
　　屋子里顿时静了下来，几双眼睛紧紧地跟着那饱满的笔尖往下游走，他们第一次发现“中”的竖笔那么长，那么长。最后悬针处，大家几乎屏住呼吸，生怕一点儿气都会吹断那针尖儿。
　　“好！”不知谁大声叫道。过了好一阵，大家才回过神来，使劲儿鼓掌。
　　“俞马你太厉害了！”“写得太好了！”
　　“状态不好，没有写好。”俞马在大家的赞美声中，讪讪地笑，擦了擦额头上的细汗。
　　这就是“书法家”，俞马——至少他自己是这么认定的。
　　瞧，他手上脸上衣服上，到处都布满墨渍，好像是一幅泼墨不均匀的画。那字，一笔一画，却都整洁干净，给人_种清凉温润的感觉，很舒服。
　　俞马是我的初中同学，现在在成都一知名中学读高中，时有来往。我不是第一个知道他喜欢书法的人，也不会是最后一个，只是我对他了解得多一些。
　　俞马从小学就热爱书法，每天不练它几笔就
　　手痒痒的。他说有一次写得太投入，不小心把父亲放在旁边的文件写满了字，被父亲一顿胖揍。
　　我见过俞马刚开始练习时的作品，用“不忍直视”来形容已是非常委婉的说法，但他却将它们当作宝贝一样保存着。“每一笔都是用心写的，每一个字都饱含了我殷切的期望啊，哪里舍得扔呢？”俞马边给我看边认真地说。
　　“你真……”本想开开玩笑，一翻俞马抱出来的几堆厚厚的纸，我生生地咽下了后面的话。那是一种怎样的练习啊，每一张纸上都重重叠叠地练着笔画，该是多少时间的堆垒？俞马小小的个子瞬间在我心中高大起來。
　　俞马爱给我谈他的关于书法的趣事，他说去商场一看到有卖毛笔纸砚的总会去瞧瞧，发现小贩是在行骗坑钱，就毫不留情地当场揭穿。有一次，他被愤怒的小贩追赶。边跑还边大呼：“谁让你亵渎它的？”
　　对于他所热爱的，俞马总不由自主地敬畏、温柔、虔诚、专注，不敢有一丝一毫亵渎，更何况用它来诓骗呢？
　　其实，每个人周围都有这样的俞马，他们追求自己所热爱的东西，永不变更。他们想象自己在那个领域中已经成功，平视那些领域的大师，平视所有旁观的人，于是自在自由。
　　他们的话语总有一种完美的结合感，他们的所作所为似乎能够巧妙地连续，实在是像一个人，他们不一定叫俞马.但他们就是俞马。
　　如今再看他的字，再看他内心的“火焰”，清凉温润，却又凌厉峻拔。值得留意的是，他的一笔一画，“有如冰山，阳光下的一角已经闪亮刺眼，未经道出的深意，深不可测”。
　　（指导老师：刘小芳）
　　技术分析
　　关键词一：个性。
　　巴音蜀韵龙门阵，传统书法“火焰”长。看双流中学学子的作文，你脑海里都是可能的想象：那个美丽而富有特色的地域，孕育出多么独特而富有气韵的学子。环境对人的影响何其巨大，不仅是性格，其思考力、行文习惯、常用意象，都是特色，都是烙印。行走在北方的街道上，街上也是一样的人声嘈杂，但你大约很难想到“龙门阵”这三个字。有人说，这是成都的赋。好吧，独享之乐，妙哉！
　　关键词二：共性。
　　个性之外也有共性。书法，学子多熟悉！学子中十有八九有被逼或自愿学习书法的经历。俞马其人，好像有一丝丝熟悉——哦，我的某位同学也是如此。这样的感慨不由自主地生发。只是，我身边的“俞马”，是在另一座城市的某名牌高中就读而已。莞尔之余，生命的认同感紧紧地环抱住我们。
　　双流学予，其文里都是世界、人生、自己，以及那个美丽的城市——成都。
　　（肖尧）