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在融合教育环境中,听障儿童"回流"问题值得重视和反思。导致听障儿童"回流"的直接原因是听障儿童随班就读质量不高,根本原因是随班就读听障儿童的支持体系不完善。学校需要建立考核和激励机制,提升教师融合教育素养和加强对普通学生指导以应对听障儿童的"回流"问题。
融合教育环境中听障儿童“回流”问题探析
【摘 要】
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在融合教育环境中,听障儿童"回流"问题值得重视和反思。导致听障儿童"回流"的直接原因是听障儿童随班就读质量不高,根本原因是随班就读听障儿童的支持体系不完善。学校需要建
【出 处】
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教育现代化
【发表日期】
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2018年22期
【基金项目】
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2015年教育部人文社会科学研究青年基金项目,“融合教育背景下听障儿童同伴交往及其教育干预研究”(15YJC880099);2015年四川省教育厅人文社会科学研究一般项目,“随班就读听障学生学校适应研究”(15SB0020)的研究成果
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