【摘 要】
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<正>"老师,我会了!""老师,我有问题。""老师.这是为什么呢?"……这是低年级语文课堂中的孩子们的话,由此可见孩子们是有话要说的,有问题要问的,这就是孩子们个性的呈现。小学
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<正>"老师,我会了!""老师,我有问题。""老师.这是为什么呢?"……这是低年级语文课堂中的孩子们的话,由此可见孩子们是有话要说的,有问题要问的,这就是孩子们个性的呈现。小学低年级的孩子年龄较小,思维能力、认识能力较低,但他们是活生生的,各不相同的生命体。学生个性的发展,课堂问题设计非常重要。问题设计得切实有效,灵活有价值,这样才能点燃学生思维的火花,一个好的课堂提问能够把学生带入"问题情境"。灵动的课堂才能开启学生灵性的跳跃,灵动的问题才能激起学生个性的飞扬。我们要让有效的提问使小学低年级语文课堂充满儿童气息,充满生命的本色。今天,我就谈谈在低年级语文课堂中有关有效提问的几点做法:
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