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随着高职院校在人才培养模式上的进一步改革,“双证融通”模式得到更多的重视.因此,“高职数控故障诊断与维修”成为了数控专业的一门重要专业课.它的教学成果可以直接反应出数控技术人才的培养标准和教育的质量.为此,我们有必要对高职数控机床故障诊断与维修课程的教学实践进行研究,来达到教育的最终目的.本文主要对于高职数控机床故障诊断与维修课程在教学实践中出现的问题和改进措施进行初步研究,仅供参考.